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四年级上册数学《用“万”作单位的数》复习课教案

时间:2021-04-21 12:36:17 数学 我要投稿

人教版四年级上册数学《用“万”作单位的数》复习课教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的人教版四年级上册数学《用“万”作单位的数》复习课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版四年级上册数学《用“万”作单位的数》复习课教案

  教学内容:

  教科书第17-18页的练习二第4、5、7、8。

  教学目的:

  1、使学生学会比较亿以内数的大小。

  2、培养学生比较、分析、类推的能力。

  3、会将整万的.数改成用“万”作单位的数。

  4、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。

  5、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

  教学重点、难点、关键点:

  1、重点:学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。

  2、难点:学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

  3、关键:以比较万以内数为基础,把个级比较方法推广到万级,能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前,由果到因,让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。

  教学过程:

  一、复习

  1、复习比较两个数的大小。

  师:我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法。(指名1、2个学生回答)

  师让学生自己完整的总结:首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。

  2、复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。

  1100000=110万 1210000=121万 720000=72万

  师:要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉,要加上一个“万”字。

  3、做一做练习学生独立完成,全班核对。

  二、复习求近似数的方法

  1、让学生表演地球与太阳(课本例6)。

  2、师:“大约130万个”是一个什么数?

  生:是一个大概数,近似数。

  师:求一个近似数要用什么方法?

  生:四舍五入。

  3、12756≈10000=1万 1389000≈1390000=139万

  ≈13000=13千=1389千

  ①师:我们要省略万后面的尾数应该怎么做?

  生:首先找出万位,再看千位上的数是否满5,不满5就四舍,满5就五入,然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。

  ②请同学思考:如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢?

  做练习15页的“做一做”,然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。

  生总结:省略哪一个数位上的数要先找出那个数位,然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入,但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。

  三、巩固练习

  1、第4题由师生对答哪些是近似数,哪些是准确数。

  2、第5题由学生自己独立完成,然后开火车的形式校正,并要求说明过程。

  3、第7题由老师提示,讲解题意,然后让学生独立完成,同桌互对。投影校对,并让学生提出质疑。

  4、第8题学生独立完成,拿学生的课本投影校对,并请学生说明理由。

  四、课堂小结

  让学生说说这节课的体会,并答解疑难问题。

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