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早教中的“善意欺骗方法”

时间:2017-10-09 12:35:16 幼教早教 我要投稿

早教中的“善意欺骗方法”

  前言

  孩子的年龄较小,认识、理解事物及心理承受能力是有限的,有时为了不让孩子的幼小心灵受伤害、有时为了给予孩子积极的鼓励、有时为了让孩子“言听计从”,成人可以适当地利用善意的谎言来达到教育目的和教育的效果,这就是“善意欺骗法。”

  案例一

  小狗回家了

  毛毛和妈妈在路上遇到一只可怜的流浪狗,他们决定把小狗带回家,还给狗取名叫笨笨。毛毛可喜欢笨笨了,经常跟妈妈一起给小狗喂饭、洗澡,吃过晚饭,还经常带着它去散步,没多久,毛毛就跟小狗笨笨成了好朋友。可是,有一天,毛毛从幼儿园回到家,发现小狗不见了,到处找也没找到。原来,小狗笨笨自己跑出去玩,不小心被汽车撞,死了。妈妈犯愁了,这件事以什么样的方式来告诉毛毛呢?对于一个三岁的孩子,让他怎样才能接受朝夕相处的亲密伙伴突然离他而去的事实呢?

  方法运用

  为了不让毛毛在情感上承受太大打击,家长可以采用“善意欺骗”法跟孩子解释:“毛毛,笨笨一定是想妈妈了,跟妈妈回家去了。昨天我看到一只大狗在我们家门口转来转去,冲着笨笨‘汪汪汪’不停地叫,笨笨也对着那只大狗拼命地叫,看来那只大狗就是它的妈妈,它来找自己的宝宝了。”毛毛委屈地说:“那它也不能不告诉我一声,就走了呀!”妈妈接着说:“笨笨昨天跑到你房间看你,可是你睡着了,我们应该为笨笨高兴才对,它终于回到妈妈身边了,离开妈妈多难过呀!你说呢?”

  妈妈还可以把提前准备好的狗妈妈和狗宝宝的.照片装在信封里,告诉毛毛笨笨来信了,说它现在每天跟妈妈在一起,很幸福很快乐,让毛毛放心,为了给笨笨留个纪念,还特别和妈妈照了“化妆照”,如果想笨笨了,就拿出照片看一看。

  知心话语

  孩子在成长过程中难免会遇到一些超出幼儿心理承受能力的事情,如果如实相告,可能会给孩子的内心带来阴影或者伤害,这时,成人可以花些心思编织一个合乎情理的善意谎言,这样或许可以使孩子欣然接受“事实”。

  案例二

  模拟打电话

  幼儿园周五要举行亲子绘画大赛,小朋友的家长都陆陆续续到了,明明的妈妈打来电话告诉老师因为工作忙不能按时来参加。比赛就要开始了,明明还没有看到妈妈的身影,他焦急不安,催促老师赶快给妈妈打电话。

  方法运用

  老师把明明叫到办公室,假装拨通了号码跟明明妈通话:“明明妈,你已经在路上了,路上塞车?知道了,你让我先给明明当一会儿妈妈,好的,等一会儿你来了,你可以先悄悄躲起来看一看,明明肯定能给你一个惊喜,他会表现很棒的。”放下电话,老师跟明明商量:“你听到了,妈妈在路上塞车,要晚一些来,我们能不能给妈妈一个惊喜,让他看到明明表现很棒!”明明虽然有些失望,但还是表示理解,爽快地跟老师一起参加了活动。

  妈妈来时,明明把自己的画拿给妈妈欣赏,虽然妈妈有些看不懂,但还是给予了充分的称赞和鼓励。如果不是老师善意的谎言,也许明明这次活动从头至尾都会在期盼和抱怨妈妈的情绪中度过。

  知心话语

  有时,善意的“谎言”, 能给孩子带来一些安慰,消除孩子心中不良的情绪,有时还能帮助孩子走出困境,让孩子找回自信。

  温馨提醒

  教育工作者和家长们应以正面引导和教育孩子为主,善意的谎言作为一种策略可以运用,但一定要把握好一个“度”, 在运用“善意欺骗”法时,一定要适事而用、适人而用。

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