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英语阅读教学重点难点

时间:2023-03-21 22:29:11 英语阅读 我要投稿
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英语阅读教学重点难点

  教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人,以下关于xxx是小编为各位整理收集的英语阅读教学重点难点,希望能给大家一个参考,欢迎阅读与借鉴。

英语阅读教学重点难点

  教学重难点是学生在学习过程中,难以理解或难以掌握的知识。在课堂教学中,学生对教学重难点的掌握情况,往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师,突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。首先我们要确定教学中的重难点、结合自己的课堂教学,阅读资料,我认为应从以下几点入手:

  1、关注学生差异,调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体,其学习方式各不相同,学习进度有快有慢,学习程度有深有浅。相同的知识点对于某个学生是教学难点,而对于另一个学生也许就不是难点。因此,要上好英语课,教师就必须了解班上每个学生的学习情况,然后根据学生的实际水平,适时调整教学难点。

  2、根据教学经验,确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确,这样在下一次教学前,教师就可以根据以往的教学经验或教训,确定教学难点,从而调整教学方式和思路,准确地将知识传授给学生

  在确定了教学重难点之后,教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性,良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识,让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法:

  一.多媒体辅助教学法

  在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学,可以快速吸引学生的注意力,有利于儿童建立清晰、明确的概念。

  多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能,体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,突破时空限制,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,突出重点突破难点有着事半功倍之效。

  二.练习法

  练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法,做练习最关键的是讲究选题的针对性,不然,不但不能提高学习效率,而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要,我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获,一点启发,对初学的学生来说都是一个促进,一个鼓舞,对培养兴趣,打好基础有很好的作用。

  有时几个练习能全面反映某一知识点,我们要善于寻找分析、归纳,从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确,我们就专门找这样的习题练,如果认识不全面,就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂,综合性太强,否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器,它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。

  三.游戏活动法

  教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展。教师在课堂上,应从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,围绕教学中的难点、重点,设计生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐。

  “在儿童英语教学中,儿歌和童谣起着不可或缺的作用。”笔者在教学实践中发现,小学生对有节奏的快板、歌瑶十分感兴趣。教师可以根据学生所学,合理运用生动活泼的歌谣,不仅可以制造教学活动的“小高潮”,而且能突出、突破本节课的重难点。能够活跃课堂气氛,让学习变得简单、明朗、有趣,让学生乐于学习。

  竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式,可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中,学生乐学乐记,积极性浓厚,参与面也广。

  对于教师来说,任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”,需要我们广大小学英语教师去创造、去运用好的教学方法。让教师的教,学生的学都能成为一件“乐事”。期待着我们每一位老师都能在专业化发展道路上都能尽快进步!

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