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语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计

时间:2020-08-17 16:43:15 教学设计 我要投稿

语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计

  教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计,它阐明了预定时间内要做什么,怎么做,达到什么目标等。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计,希望对大家有所帮助。

语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计

  一、教学目标:

  1、认识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等16个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。

  4、有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

  二、教学重点:

  结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

  三、教学难点:

  能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。

  四、教学准备:

  1、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。

  2、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

  3、多媒体课件。

  五、教学方法: 小组合作学习法 读书指导法

  六、教学时间:2课时

  七、教学过程:

  第一课时

  (一)激情导入,创设情境

  1、在课前口语交际时,相互交流自己搜集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。

  2、满怀激情地导入:春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,你们知道她的小妹妹是谁吗?

  3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课

  《春雨的色彩》(板书课题)。

  (二)自主读书,识记生字

  1、同学们想听老师来读课文吗?要求:边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。

  2、请同学们自由读课文,会认的生字打上五角星,圈出不会认的生字,同桌之间请教后多读几遍。

  3、学生按四人分组合作读书,会读的给不会读的同学当"小老师",看哪个小组合作得最棒!

  4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(出示课件:课文内容)

  让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。

  5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。

  6、小组合作识字。下面,请同学们拿出自己的生字卡片,互相帮助认识这里面的十二个字,介绍自己的识字方法。比如:“线、论”可以利用熟字换偏旁来记忆。比一比,看哪个小组认得多,认得准。

  7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)

  8、开火车组词读生字。

  9、分组读课文。同学们真聪明,会认识这么多的`字了,我们来进行分小组读课文比赛,每小组派一组读得最好的同学上来读,老师还送礼物呢!(出示五角星,激发学生阅读兴趣)

  10、写字指导。

  引导学生观察发现:本课要写的六个字,有两个单人旁的字“你、们”,两个绞丝旁的字"红、绿",两个草字头的字"花、草"。教师重点指导一个,掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。

  (三)小组合作,理解感悟

  1、质疑:课文写了哪些小动物,它们认为春雨是什么颜色的?

  请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。

  2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。

  小燕子(图片) 绿(涂)

  小黄莺(图片) 黄(涂)

  麻雀(图片) 红(涂)

  3、明确合作小组的研究方向:(1)如果你来当小法官,你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理? (2)你从课文哪些地方看出来?“合作展示”时,教师要尊重学生的差异,欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅,有多有少,但只要是真实的感受,我们都要加以保护。“合作展示”时,教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:“不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。”),并随机指导朗读。

  (四)情感体验,内化语言

  1、你最喜欢哪个角色,为什么?

  2、自由再读课文,加上合适的动作。

  3、自由组合,准备表演。

  4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰,供学生使用。)

  (五)口语交际,拓展知识

  1、同学们,在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?

  小熊说:“春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。”

  小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”

  2、听了同学们的积极发言,春雨下得更欢了,它还给大家送来了一些美丽的画面,是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面,学生猜成语。)

  鸟语花香 山清水秀 绿草如茵 春暖花开

  莺歌燕舞 春光明媚 春色无边

  3、古人眼中的春雨又是怎样的?

  在音乐伴奏下,学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。

  (六)延伸拓展,巩固内容

  春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂,走进大自然,去寻找春天,用手中的画笔把它描绘出来。

  (七)板书设计:

  2、春雨的色彩

  小燕子(图片)  落、淋  绿色

  麻雀(图片)   洒、滴  红色

  小黄莺(图片)   落、落  黄色

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