初一年级《在山的那边》教学设计

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初一年级《在山的那边》教学设计

　　初中语文七年级上册第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，《在山的那边》是第一单元的第一篇文章，这是一首抒情诗。诗人王家新抒写了童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，要一次次战胜失败和苦难，不停地翻过无数座山，才能达到理想的境界。诗人用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，再现了在现实的磨难与理想的苦苦坚持之间的精神历程。

初一年级《在山的那边》教学设计

　　教学目标：

　　1、了解朗读诗歌基本要求：读音准确、停顿恰当、语气合适。

　　2、整体感知诗歌内容，把握全诗结构。

　　3、赏析重点词句的含义，领会诗中的人生哲理。

　　4、培养学生树立远大理想，并为之不懈追求。

　　重点难点：

　　重点：

　　1、有感情地朗诵诗歌。

　　2、赏析重点词句的深刻含义。

　　3、领会诗歌阐述的人生哲理。

　　难点：

　　1、理解“山”、“海”的象征意义。

　　2、探讨诗中的人生哲理。

　　教学准备：

　　学生：熟读全诗，查生字词，了解作者。

　　教师：熟读全诗，课文朗读带及音乐磁带(大海)

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　总体流程设计：创设情境，激趣导入→检查预习，明确目标→指导朗读，自由发问→交流讨论，布置作业

　　一、创设情境，导入新课。

　　播放歌曲《大海》，即将接近尾声时，教师娓娓道来：童年，虽一曲交响乐，美妙动听;童年，是一幅风景画，色彩斑斓;童年，是一个多彩梦，晶莹剔透!同学们，你们在童年里一定有自己的梦想吧?当我们为梦想而奋斗时，总会遇到这样那样的困难。今天，让我们共同领略大山里孩子炽热的文字吧，倾听他的心声，看看他心中的大海发生怎样的变化?(板书)《在山的那边》，王家新。

　　二、检查预习，明确目标。

　　1、相信同学们已在课前充分预习过这首诗了。你们有没有遇到困难?比如，难写、难理解的字词。等待学生举手，并邀请学生板书在黑板上。重点词语摘录如下：痴想：隐秘：铁青：幻想：凝成：诱惑：喧腾：枯干：一瞬间：

　　2、哪位学生愿意帮老师介绍诗人王家新。

　　教师补充：王家新，(1957-)湖北丹江口市人，1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业后任教。1985年调北京《诗刊》从事编辑工作，1992年去英国，1994年归国后，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版诗集有《纪念》(1985)、《流动悬崖》(1997)

　　3、同学们认为这一课学习目标有哪几点?不妨让学生发表看法后，师再作要求。可参照上文中的教学目标。

　　三、指导朗读，自由发问。

　　1、学生先自由读，作老师抽读前的准备。

　　2、抽两名学生读1、2节，让学生比较后作评价。

　　3、教师示范读，或放课文朗读带。

　　(听前，提示学生要边听边作记录，如重音勾画，节奏划分，并体会语气语调。)

　　4、学生再读，师巡视。

　　5、生试着齐读。