《景德镇的瓷器》优秀教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《景德镇的瓷器》优秀教案，希望能够帮助到大家。
一、置疑引入
1、置疑：看到课文题目，你想知道些什么？
2、利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。
二、预习课文，初步感知课文内容
1、想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。
2、自由读课文，遇到不懂的'字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
3、读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？
4、全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。
三、细读课文，感受景德镇瓷器的美
1、从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
2、细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。
3、学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4、读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如一应俱全恰是壮观不论是还是就等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具最受中外人士欢迎，远销海外的原因，并作旁批。
5、读第5段，抓住有趣和神技两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。
反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6、齐读最后一段，强调多次不少两个重点词，读出自豪感。
四、品读课文，深化情感
有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。
五、练习与拓展
1、摘抄你喜欢的四字词语。
2、小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
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