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运西瓜音乐教案

时间:2023-04-03 13:08:53 教案 我要投稿
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运西瓜音乐教案范本

  运西瓜音乐教案篇一:西瓜教案

运西瓜音乐教案范本

  《西瓜》

  训练目的:这个小舞蹈是通过吃西瓜来发挥孩子们丰富的想象力,培养她们的表现力,训练孩子们的协调性。

  关键动作:前抱手、滚地、腆胯

  提示:1、做躺地滚和坐地滚时,双腿要吸起来,上身与大腿尽量靠拢。2、跪地腆胯是跪立的基础上,跨跟和肚子向前腆。

  3、双手于旁按手提手腕,手心回扣,就像抱着大西瓜一样。组合:第一遍音乐

  (1)1---4拍四人分两组,分别于台两侧准备。竖排体对1点双跪坐,团身。

  5---8拍右侧人向中区躺地下滚动一圈,左侧人的相反动作。

  (2)1---4重复(1)5---8动作

  5---8双跪立同时双分手至前抱手。

  (3)1---4双跪立,腆胯提腕,第三拍双跪坐,旁按手。5----8保持跪坐,双分手至前抱手。

  (4)1---8重复(3)1----8动作。

  (5)1---4双跪坐,双手扶地,目视双手。

  5---8旁按手。

  (6)1---4表现吃西瓜状

  5----8表现高兴状

  第二遍音乐

  (1)1---4跪地爬至台中成圆圈,体对圆心。

  5---8顺时针坐地滚动一圈,然后身前俯,双手扶地,抬头。

  (2)1---4重复(1)5---8动作。

  5---8重复第一遍音乐(2)5---8动作。

  (3)---(6)

  1---4重复第一遍音乐(3)---(6)1---4动作

  5---8最后一拍:右侧人双跪坐,右手于腹部,左手斜上位竖拇指握拳,目视1点。左侧人做右侧人的相反动作

  运西瓜音乐教案篇二:游戏:运西瓜

  幼儿园中班体育教案:猪小弟运西瓜

  目标:

  1、练习快跑及近距离传递皮球并会听信号变动作。

  2、能积极的参与活动,体验合作游戏的乐趣。

  重点:学习会听信号变动作近距离传递皮球。

  难点:初步掌握近距离传递皮球的要领(传递球时要互相配合)。准备:平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类),

  过程:

  一、开始部分:

  1、队列练习。

  2、听口令,做热身运动。(幼儿散点站立)

  二、基本部分

  1、今天天气很好,小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远,要走过小河才能到达。

  2、游戏:“小猪过河”幼儿自由尝试过障碍的方法

  3.指导幼儿练习“过河”。师:请你们说说你刚才是用什么方法过小河的。

  4.大家相互尝试同伴“过小河”的方法。

  教师小结:过小河有很多种方法,当我们遇到困难时要自己想办法解决。

  二、游戏:西瓜丰收了

  1、师:外婆家的西瓜丰收了,今天我们要帮助外婆收大西瓜,好吗?

  2、玩法:幼儿拉圈,听到老师说“开始收西瓜了”幼儿则弯腰传递西瓜。听到老师说“西瓜装上汽车了”幼儿则从胸前传递西瓜。听到老师说“西瓜装上火车了”幼儿从头上传递西瓜。

  规则:要依次传递,并根据老师的信号变换低、中、高的传递动作。

  三、玩游戏:“小猪运西瓜”

  师:外婆家到了,外婆看见小猪们可高兴啦,说要把好吃的西瓜送给小猪们吃,请把西瓜搬回家吧!

  (1)讨论:回家的路很远,如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时,要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。)

  (2)小猪抱着西瓜穿过小河,把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动,随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。四游戏:“切西瓜”

  1.西瓜运完了,让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

  2.幼儿站成圆圈(西瓜),玩“切西瓜”游戏:

  3、师:西瓜好吃吗?那我们回家吧

  2.幼儿游戏2~3次。

  五、结束部分:1、总结游戏过程。音乐〈吃西瓜〉幼儿随着音乐洗西瓜,切西瓜,吃西瓜放松

  2、幼儿进行放松整理。

  3、.师幼共同收拾器材,回活动室。

  运西瓜音乐教案篇三:音乐教案

  音乐教案《小小足球赛》

  永靖小学教师:钱永荣

  教学内容:

  1、学唱歌曲

  2、引导学生热爱运动、关注健康,养成开朗乐观的生活态度。

  3、逐步提高欣赏音乐的要求,要求能分辨乐曲的主题及其特点。学习fasi两个音,并将所学的八个音综合起来巩固认知并能初步运用。

  教学过程:

  一、律动《健康歌》。

  二、教学过程。

  1、师:同学们,看(拿出足球),足球有世界第一运动的美称。谁知道足球的起源地?

  生:美国、欧洲??

  2、师:让我们自豪的是足球的起源地是“中国”。同学们,你们都看过球赛吗?说说踢球的技巧都有哪些?

  学生回答。(传球、铲球、倒钩、顶球等)

  评价:这一点也是像在灌输孩子,应该让问题更游戏化,在后面的教学中一点一点引出。

  3、师:刚才同学们说得非常好,下面我们一起来欣赏精彩的球赛场面。(播放动画片《足球小子》,摘取其中展示踢球技巧的片段)。

  生:学生观看。

  4、师:谁愿意表现一下刚才你认为最精彩的姿势?

  学生到教室中间表演。(学生积极性很高)

  5、师:看来同学们对足球很感兴趣,有一首歌表现了一场精彩的球赛,我们一起来听听,注意听歌词内容。

  播放歌曲。(初听歌曲)

  6、师:说说刚才你听到的歌词,比一比谁听得最认真,谁最聪明?

  学生回答。(注意、射门。球没进,摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。??)

  7、师:同学们听得很认真,有些词唱得很快听不清,让我们看看歌词的内容吧!

  出示幻灯片。带领学生有节奏的朗读歌词。

  8、教师范唱将节奏放慢一些进行。

  9、教唱歌曲。

  10、师:刚才同学们唱得很好,学得很认真。你们觉得哪最难唱,或者是你觉得哪有问题?

  生:最后一句“哎呀呀呀??还有哈哈哈哈哈??”总是唱不好。

  11、师

  :刚才同学说得这句我认为还有很多同学存在问题,让我拿出一件秘密武器来把这座城堡攻下好好?

  学生一口同声回答:好!

  12、将“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀,

  哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”

  分解成四部分朗读,选择打击乐器手鼓进行伴奏,避免反复联系学生感到枯燥。

  13、师:我们完整的将这首歌曲演唱一遍。演唱时要把自己当成一名真正的球迷,情绪要随球赛的进行而变化。

  学生跟琴唱。

  学生跟伴奏带演唱。

  男女同学分组进行演唱。(比比哪组同学积极性高)

  14、教师小结:刚才同学们通过努力终于用自己的歌声将这场球赛进行到底,我觉得每个同学都是好样的,是热爱我们祖国足球发展的最好见证,今后中国漫长的足球道路还得有你们这一代接班人.

  四年级音乐《小小足球赛》说课稿

  永靖小学教师:钱永荣

  一、说教材

  歌曲《小小足球赛》是湖南文艺出版社教材四年级上册第六单元的教学内容之一。这一单元以“五环旗下”为情境主题,安排了学唱歌曲《我和你》《小小足球赛》,听赏《运动员进行曲》及音乐活动“运动场上”三个方面的教学内容。其意图是通过学唱、听赏和知识性游戏等音乐活动,潜移默化地让学生树立锻炼身体、强健体魄的意识。

  歌曲《小小足球赛》全曲为2|4拍,曲调欢快活泼,生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛,但踢起来却像模象样,即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩,虽然摔了个大跟头,却也引来了大伙的欢笑。

  二、教学目标:

  1、通过聆听、参与与体验,使学生感受到歌曲中那激烈而有充满快乐的竞赛场面,学会用欢快地声音准确自然的、声情并茂的演唱歌曲《小小足球赛》。

  2、通过小组合作,创造多种演唱方式表现歌曲,在听、唱、奏、演中,让孩子们初步感知二声部及四部演唱(奏)效果,丰富孩子们表现的意识与能力。

  3、在音乐情境中,感受运动的愉悦,激发学生的运动热情,树立学生良好的运动意识,增强学生对音乐学习的兴趣。

  三、学情分析:

  四年级的学生活泼好动,具有较强的形象思维及模仿能力。对音乐学习有兴趣,但由于师资力量的原因,一直以来,孩子们的音乐素养没有得到系统的培养。在前两个月的学习中,我试图在这方面做些尝试,一是依托教材学习歌

  曲,二是有机渗透弥补一些知识点,现在孩子们对单声部的基本节奏型、音高等有了一定的认识与把握,但对双声部演唱与节奏练习难度较大,经常出现低随高走的现象。对于演唱的形式了解较少,同时,在演唱中,孩子们不能控制自己的声音与情绪,演唱显得苍白而单调,尤其是对欢快的歌曲情绪,习惯拖长声音,总难以达到欢快的效果。

  四、教学重、难点:

  能够用欢快的声音,声情并茂的演唱歌曲是教学的重点,而创造性地用多种演唱方式表现歌曲则为教学的难点。

  五、说教法、学法

  (一)说教法:新课标指出,小学音乐要面向全体学生,以培养学生的音乐学习兴趣为出发点,在活动中培养学生的鉴赏美、表现美、创造美的综合素养。因而在教学中我采用听唱教学法,采用听歌曲范唱,反复听琴模唱的形式,培养学生独立学习的习惯,提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。同时运用情景教学法,采用多媒体技术声情并茂的FLASH动画,营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间,促进学生的音乐想象力和表现力。在孩子在情景中感受音乐学习的快乐。

  (二)说学法:本课主要采用自主探究合作,小组交流合作,实践创新等学习方式。

  六、教学程序:

  为了达到教学的目标,突破教学重难点,我设计了五部教学流程,即第一环节:引情——创设情景,感受运动的愉悦。

  听着激昂的运动员进行曲,播放运动会精彩镜头回放,师生律动,感受运动的愉悦。(1分30秒)

  第二环节:激情——情景激趣,趣味游戏学新知。

  首先播放小小足球赛的音乐,师生律动,在动一动中初步体验音乐的欢快旋律与情绪,为后期的学习埋下伏笔,同时将孩子们引入旋律接力与节奏卡农练习的情景中。然后在情景中让孩子们听一听,排排序,唱一唱,敲一敲,完成旋律接龙及节奏练习。5分30秒

  第三环节:渗情——体验情感,学唱歌曲。这是突破教学重点的关键环节。教学中首先播放音乐画面,聆听音乐,让孩子们体会踢足球时的既紧张激烈又快乐无比的情景,其后引导学生在对比中体会进球与摔跤时的不同心情,体会歌曲情感,感受旋律高低对情感表达的作用。接着通过擂鼓助威拍一拍,中场休息赛读歌词、模唱歌曲旋律,练唱歌词等方法,让孩子们在听中唱,听中演,听中体验情感,学会演唱歌曲。(18分钟)

  第四环节:拓情——创造表现形式演唱歌曲。这是突破教学难点的关键环节,也是表现创造与歌曲的情感体验的结合。教学中,采用小组合作的形式,通过分角色演唱,接力演唱等形式,再现歌曲中足球赛的场景,引导学生唱出歌曲所表现的情感。(10分钟)

  第五环节:结情——表演歌曲,引出奥运,让学生树立运动意识,升华主题。(5分钟)

  七:板书设计:

  小小足球赛

  1=C24欢快、活泼、654|32|1---|球进了大门口,吔

  654|35|i---|摔了个大跟斗,哎

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