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大班数学教案

时间:2023-06-01 19:30:02 教案 我要投稿

【实用】大班数学教案范文8篇

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】大班数学教案范文8篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:1. 感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

  2. 体验数形关系,有一定的空间概念。

  3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

  4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

  活动过程:1. 复习几何形体。

  教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个

  2. 学习数立方体。

  1)看图数立方体

  要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

  2)幼儿操作活动

  把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

  3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

  通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

  3.延伸活动:数高楼

  运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的.资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

大班数学教案 篇2

  产生背景:

  游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的`方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

  目标:

  ⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。

  ⒉探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。

  ⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。

  准备:

  各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。

  过程:

  一、观察夹子,说说夹子的不同特征。

  二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

  游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

  三、给夹子排队,探索有规律地排序。

  ⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。

  ⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

  四、幼儿游戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏情境中学习得数是5的加法,理解加法的意义。

  2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

  3、激发热爱祖国的情感。

  活动重难点:得数5的加法

  活动准备:

  1、车票若干(1-4的数字卡),任务卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)

  2、一列火车,有四节车厢,分别标上已有:1-4人

  3、场景设置5个出站口标记:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)

  活动过程:

  1、组织谈话活动,激发兴趣。

  ——“小朋友,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?你还想去哪儿玩?”

  ——“今天,老师想带大家坐火车去北京旅游,你们想去吗?”(想)

  ——“好,请小朋友跟着我,现在就出发。”(听火车开动的音乐,幼儿随老师做开火车的动作走进教室)

  2、根据任务卡提取车票。

  ——“坐火车必须要有车票,瞧,老师已经帮你们准备了许多车票,可是车票多少钱呢?”

  ——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。(师出示任务卡)

  ——“你能看得懂这张卡的意思吗?”(个别幼儿回答)

  ——“应该是拿得数是几的车票?”(请个别幼儿取车票)

  教师小结:通过任务卡,我们知道了应该取数字是几的车票了,下面请小朋友根据老师手中的任务卡,分组取车票。

  ——教师对幼儿的操作情况进行检查。

  3、根据车票,寻找车厢。

  ——“车票买好了,请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧!”

  ——“看,这儿有一列开往北京的火车,可是老师不知道该上哪列车厢?你能帮帮我吗?”

  ——“请听听它的要求:要求是:车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢?请和你旁边的小朋友讨论讨论。”

  ——“请你说说你上哪节车厢?为什么?”

  (因为我的车票是4,再找标有1的车厢,合起来就是5了,因为4和1合起来是5)

  ——师根据幼儿的.回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)

  ——请幼儿看看这两组加法算式,说说你从中发现了什么秘密?

  教师小结:算式题目上的数字相同,位置不同,得数一样。

  ——幼儿分成两组送车票。

  3、观察站台,寻找出口。

  ——“小朋友们真聪明,都找到了自己的车厢,让我们一起坐上火车去北京吧!”

  (放火车开动的声音,做开火车的动作)

  ——“现在的火车太快了,一会儿就到北京了,这儿有5个出站口,只有得数是5的才是我们要走的出口通道,我们该从哪个出口出去?为什么?”

  (个别幼儿回答)

  4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去,结束活动。

  ——“北京到了,让我们一起去玩吧!”

  教师带领幼儿从正确的出站口出去,结束活动。

大班数学教案 篇4

  设计意图:

  超市是幼儿生活中熟悉的场所,而藏在超市中的数学比比皆是,货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品数量清楚地记录下来,这对于大班的幼儿来说是一种经验的提升。让幼儿带着“开超市”为目的学习任务,尝试分类,并使用新方法图表法来统计物品,并在活动中表现出自主、探索的学习状态。

  活动目标:

  1、初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特点。

  2、乐于尝试和探索,愿意与同伴合作学习,体验成功的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、货架3个,小篮5个,推车2辆,玩具类、餐具类、文具类若干。

  2、统计图范例一张,表格两张。

  3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、谈论与超市有关的内容,激发幼儿的兴趣。

  今天老师与小朋友一起开一个超市,我当老板,你们当员工好吗?我已经准备了这些货物,你们看是什么?

  2出示货架、小篮、推车问:这些东西有几个呢?你能用线条、数字、图片

  等各种办法记录下来吗?

  二、通过记录货架等物品初步尝试统计

  1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。

  2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法:画上一样物品再写上数字,有多少物品就画多少个。

  3、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点,能看出各种物品的多少,还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法:数字标号从0开始从下往上标,每一格表示数量一个,要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

  4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。

  三、通过对超市商品的分类,学习和利用图表方法统计货品。

  1、请幼儿把超市的`商品进行分类。师:看看我又采购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车,引导幼儿进行分类,并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。

  2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。

  3、总结:今天我们学会了用图表法来统计物品的数量,但是还有许多种方法也可以统计物品的数量,以后我们再学。

  四、结束部分

  1、我们的超市全部准备好了,谁能给它取个名字呢?

  2、为了让超市生意兴隆,我们去宣传,让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室)

  课后反思:

  本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。

大班数学教案 篇5

  【活动目的】

  1、引导幼儿在尝试操作活动中,学习数字5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2、发展幼儿的观察力和思维力。

  【活动准备】

  1、小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

  2、二套练习纸每人各一份。

  3、教师用范例表各一份。

  4、数形小方块若干。

  5、铅笔每人一支。

  【活动过程】

  一、幼儿第一次尝试

  1、幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?(边撤边做记录)能力强:用铅笔写在记录纸上。,能力弱:用数形小方块在记录纸上表示。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、讨论:

  (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

  (2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

  4、小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

  5、延伸活动:

  (1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?

  (2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?

  二、幼儿第二次尝试

  1、幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。提示:(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)

  2、幼儿操作,教师指导。能力强:用笔直接记录于纸上。能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。

  3、讨论:请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。

  三、讲评、小结幼儿活动情况

  活动反思:

  此活动的设计是为学习新知识做铺垫,通过游戏,让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探索欲望,我一开始没有直接点题,而是自然地引出了课题:5的.组成。在情景的创设中,幼儿兴趣浓厚,一个个当起了小兔的小帮手,注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中,我放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。还通过游戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活。

大班数学教案 篇6

  活动名称:有趣的单双数

  设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。

  活动要求:1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

  2、感受同伴间相互交流的乐趣。

  活动准备:围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片

  活动过程:

  1、导入――游戏“猜棋”

  我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

  2、探索单双数――游戏“找朋友”

  (1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

  (2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的.意见?

  (3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

  (4)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么,在我们下围棋的时候,哪里会用到单双数?(猜先),对了,在猜先的时候我们要用到单双数,现在我们一起来做一次“猜先”好吗?

  3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

  (1)单双数在围棋中要用到他,在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏,你们愿意吗?(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来,等会来告诉大家好吗?

  (2)幼儿再次操作

  (3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)

  4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。

  2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。

  3、发展观察能力、比较能力。

  活动准备:(加粗)

  各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

  活动过程:(加粗)

  一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。

  1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”

  2、幼儿自由参观。

  3、小结:“你看见了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

  6、小结:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。

  二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。

  (2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

  三、小结与评价。

  四、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习。

  活动反思:

  在本次活动中,教师能设计情境、游戏让孩子们学习感知二等分。孩子们的兴趣高,活动目标基本上能达到。另外,在材料的准备上,分组准备了不同水平的材料,让不同水平的'孩子在自己的基础上得到发展。不足的是:、整体与部分的概念不清楚。

大班数学教案 篇8

  活动准备

  木偶

  活动过程

  (一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右

  老师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

  (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

  1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

  老师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

  老师:这是小狗,它的左边是什么

  2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

  老师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

  3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

  老师:当失误和我们是面对面的`,它的左边就是我们的右边

  (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

  1教师出示图示,幼儿观察并判断

  老师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的

  2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

  活动目标

  1、乐于观察和比较,积极参与数学活动

  2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右

  3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

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