竹节人作文实用【15篇】

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的竹节人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

竹节人作文实用【15篇】

竹节人作文1

　　在国庆七天假期之前，赵老师宣布了一个令大家欢呼雀跃的消息，赵老师让我们自己亲手做一个竹节人，以供上课玩。

　　在国庆假期里，最让我兴奋的作业就是这个了，我用最快的时间做完所有的书面作业，便开始做竹节人。

　　我找了三根透明的吸管，找了三个圆形的塑料片，并在塑料片中间扎了一个孔，还问妈妈要了两根比较粗点的线。我先把吸管剪成8段2、5厘米长的小管子当竹节人的四肢，又剪了两段3、5厘米长的小管子当竹节人的身体和头部，我先用一根绳子，先把竹节人的左边穿起来，然后又用另外一个绳子穿起右半边，把塑料片分别穿在了竹节人的两只脚和头部，再把竹节人的左右手都打上活结，手里边系上一把青龙偃月刀，再系上披风，就变成了了一个威风凛凛的“关云长”了。

　　做好竹节人，我第一次想要假期快点结束，去学校好跟同学们进行博击。

　　终于，假期结束了，上语文课的时候，赵老师直接让我们拿出自己制作的`竹节人开始战斗。大家的竹节人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿着一柄长矛，有的手里拿着两柄短刀，甚至有人手里还拿着火箭筒和机枪。

　　我操控的竹节人最灵活，过五关，斩六将。一开始，我还不大会操作，竹节人也有些笨手笨脚，呆头呆脑的。我还没反应过来的时候敌人的大刀已经挥舞到我面前来，我赶紧操控竹节人闪身一躲，差点掉了下去。不过到后来我操作越来越熟练，把对手打得节节败退，让对手的竹节人从桌子高的“悬崖”上成功掉落下去。

　　这就是竹节人，一种传统的玩具，给我们带来快乐的玩具，我喜欢竹节人。

竹节人作文2

　　拿出材料包一看，嘿，窜出来的第一个想法是，东西怎么这么少呢？该不会是商家漏了什么吧？那根长棍是干嘛用的？一连串的想法就像鲤鱼吐泡一样冒出来。

　　在做竹节人的时候，我遇到的困难有：第一、很难从连接手部的小孔抽出那根线，怎么办呢？有了，慢工出细活，我慢慢地反复调整位置，用我的虎头单钩一次又一次小心地挑出，经过我不懈努力，终于把它挑出来了！第二、我经常忘记把腿穿到线中，然后导致好不容易把线穿进小孔后又无可奈何地把它拔出来，真的是记性太差了！

　　接着该做武器了，一开始，我给我的竹节人找的`武器是一只空心圆珠笔，但是完工后发现太短了，影响发挥，于是我想拿吸管代替，可是那个吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，这个时候，我进入厕所沉思，刚好一抬头突然发现了一支铅笔，我十分高兴，终于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起铅笔来到外面，发现它太脏了，怎么配的上我的竹节人呢？于是我便拿了一块抹布，把它擦干净，我又在笔身分别打出两个小凹槽，系上绳子，打上结，一个完美的竹节人诞生了！

　　做完竹节人后，我寻思着还挺威风的，这么威风的竹节人可不能是无名小卒，该起个什么名字呢？书上竹节人取的名字，都跟它们的武器有关系。我也照着这个思路来，嘿，我这个竹节人的武器是一只铅笔，但这可不是一只凡笔，是铠甲勇士铅笔，还是粉红色的，那就给竹节人取个“铠甲女魔”吧。

　　看着这个竹节人，我想我得拿出去耍耍威风。有了，带着它向我旁桌的“关羽”下挑战书，到时候一定要先来个黑虎掏心，再来个劈头盖脸，上挑后来个横扫千军，搞定“关羽”！

竹节人作文3

　　这段时间，我们的院子里也风靡一种自己做的玩具，他就是，竹节人。

　　竹节人的制作方法听起来十分复杂，但其实很简单的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

　　把它们锯成一节长的九截短的。一节长的当头和身子，也可以一节长只当身子，然后用，八截短的当胳膊和腿一截短的当头。最后用一根很长的线把它们穿起来，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齐天小圣”。绑上一根铁丝，拿着长矛的竹节人就出来了。

　　我做了一个“吸管战士"，他拿着一把大剑，肯定能打倒许多出竹节人。

　　是我拿着自己的“战场"，（这个战场只是用纸箱做的而以）和其他人一决高下去了。

　　我把“吸管战士"率先放上了战场，跟我战斗的人也随之放上。他用出了自己的“齐天小圣”，我是知道他的“齐天小圣"是很强大的，但我仍要跟他一决雌雄，我们的`战斗吸引了一圈人，他们都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“扫堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下给挡住了，还被他打了一下，这下可恼怒了，十出了我的必杀技，“连环杀"其实也就是拉动下面的绳子，让竹节人前后来回移动而已。

　　我的大剑打到了小圣的脸，但他还没有倒下，结果她却恼怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管战士"的要害，“吸管战士"最后还是被小圣打倒了，他倒在了战场上。

　　“和我战斗的小圣，我一定要打败你”走后，我心中一时愤愤不平，下定决心一定要打败“小圣"。

竹节人作文4

　　现代的小学生大多不玩玩具了，只玩电子游戏，而且玩电子游戏时间往往被限制。所以，我们经常寻找生活中的玩具。学校门口文具店中出售的玩具也太低级了，聪明的我们开始自制一些弹弓，学古人做起远程古兵器。

　　他，他，他……全班男生在11月的某天不约而同地都迷上自制弹弓。就拿我班的弹弓鲁班老郭来说，他的一个弹弓材料简单，两根口罩绳儿，一个口罩上剪下来的一块布，系在圆规上，两绳儿居于布左右，中间装一小块子布，装上了“子弹”。如果更用力一拉一弹，子弹会飞得老远。

　　还有一种弓是笔杆弓，不用多介绍你都能猜到了。将口罩绳压在笔盖上，笔芯用完了就可当箭了，用口罩绳将一支笔和一个笔盖拴在一起，加上纸团也可以射。

　　还有的同学技高一筹，把圆规的`尖头转了90度，制成了一个十字弩。一有机会便大呼小叫的说自己造的弩有多么的好，没想到中看不中用，只能像模型一样，射一点点远，最多1米，大多的的时候，半米都够不到。和别人对战，不过一个回合就一败涂地，抱头鼠窜。

　　其实弓的射程不取决于制弓的材料，主要靠口罩带的松紧决定。

　　我班做弓最好的非老郭莫属，他的一个绝妙弹弓，那可是美名远扬，射得准，和人对射百战百胜。

　　弹弓只是我们课间的玩具，要想让它出现在课堂里那可就犯了大忌。上课了，老郭手管不住了，又玩起了弹弓。老师一句话让他怀疑人生：“交上来”。后一句话让他哭笑不得：“多精美的弹弓啊！白送我啦”。我们连忙收回课桌下蠢蠢欲动的小手，让这个原创能安全的出现在下一次的课间“战斗”中。

竹节人作文5

　　“预备——开始！”方老师一声令下，同学们手持五花八门的竹节人与同桌战斗起来。顿时，满教室全是竹节人扭动的身体。有的竹节人身躯高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹节人居高临下地看着对方，似乎将手轻轻一挥，对方就能马上散架；有的竹节人身材矮小，松松垮垮，还没打就散架了，它的主人则是一脸焦急地摆弄着竹节人，希望竹节人能被修好；还有的竹节人，长的不起眼，却虎虎生风，挥舞着手臂，打的对方连连败退，它为主人立下了丰功伟绩，它的主人还意犹未尽，招呼更多挑战者来“切磋”......同学们全在“战斗”，嘴里念念有词，一会儿这里冒出一声“降龙十八掌”，一会儿那里又冒出一声“吃我一剑”，但最令人丧气的还是“啊，你把我的竹节人打散了！”。

　　我也有一个属于自己的竹节人，号称“佩奇一号”。它可是我昨天费尽心机，绞尽脑汁做出来的“上等竹节人”，单从外貌上看就十分亮眼：蓝色的身躯和脚，粉色的胳膊，黄色的腿，肚子上用纸胶贴上了“佩奇一号”的纸条，脸上也是我贴的'，是一个十分滑稽的表情，表情上还被我贴了一个皇冠帖纸。最炫的就属它的武器了——两条鞭子。这可是我昨晚为了不与同学雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的线也不一样，我用的是皮筋，缝裤子的那种。这样就不易断而且韧性强了。

　　正在我与同桌酣战时，方老师让我的“佩奇一号”与邓佳兴的“竹节虫”大战。一开始“竹节虫”就快速摆动双臂向“佩奇一号”发起进攻，本来“佩奇一号”也雄赳赳，气昂昂，谁知它的腰“闪了一下”，向观战的老师鞠了个九十度的躬，惹得观众哈哈大笑。我把它扶起后，不争气的它又开始“拥抱大地” ......

竹节人作文6

　　一天，本人哼着歌迈进了教室的大门。嘿，教室的战场上立着千奇百怪的“战士”，有的头戴渔翁帽，有的手拿两柄大砍刀，还有的手里嵌着两个铁钩子。一顿常规操作过后，我们直接把画面跳到两个战士的决斗。

　　看，1号战士（高高瘦瘦的，我们姑且叫它高擎天战士吧），手拿两柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈挥舞着砍刀神气地跨进战场。2号战士（短小精悍，就叫它矮地鼠战士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉弹跳挑衅对手蹦跶着跳进了战场。

　　战斗开始了，只见矮地鼠先发制人，一脚踢过去，可惜被高擎天巧妙地躲过了。紧接着，这一切就像高擎天事先计划好的一样，不给对方任何喘息的机会，说时迟那时快只见他对着矮地鼠的脸闪电般地呼了过去，得手！旁的.人一阵欢呼！观众席都沸腾了！

　　“嘿！打人不打脸啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了。可他没有倒下，依然顽强地站在那里，决斗继续。

　　这次两边都很谨慎，不轻易出手。高擎天呢，还是保持原计划；矮地鼠，自然是吸取了上次的经验，不敢再轻举妄动。

　　双方就这样一直僵持着，像猎鹰一般盯着对手却不敢行动，空气一度凝结。可最终耐不住性子的还是矮地鼠，只见他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么没反应？矮地鼠心里奇怪，又试探性地碰了几下，见对方一直没有动，高兴极了，立马得寸进尺要报刚才的一掌之仇，对着高擎天那是一顿拳打脚踢的，只见高擎天仍然未反击，但也没有倒下。

　　渐渐地，矮地鼠打累了，就想休息下，他刚停下来，熟悉的画面又出现了，一个巴掌扑面而来（上次是脸颊，这次是全脸），同样的配方，不同的味道！啪啪打脸可真疼！毫无疑问，这又是高擎天使的一个计谋。

　　矮地鼠彻底怒了，二话不说跳起来一顿猛打，高擎天还是从容不迫地应对。过了好一会儿，矮地鼠油尽灯灭，高擎天获胜！

　　这高矮两战士呢，都是竹节人。同学们正在斗竹节人呢！

竹节人作文7

　　今天，我们享受了许多竹节人带来的乐趣。

　　上午，外校的语文老师给我们班上了一节别开生面的语文课一一《竹节人》。我把昨天做了好长时间的.竹节人拿出来，却不慎被同学碰坏了。我瞬间紧张起来：“老师会不会批评我呢？”于是，我怀着忐忑不安的心情进入了会议室，开始上公开课。

　　课上，朱老师幽默风趣的语言，打动了每一位同学。于是，每当遇到问题，同学们总是积极踊跃地举手回答。朱老师十分满意，又奖励我们玩她自己事先制作的竹节人。同学们玩得不亦乐乎，一边跺脚拍手，一边咋咋呼呼地为双方加油，好不热闹。

　　课后，老师十分认可我们优良的表现，给我们每人发了一个棒棒糖以资鼓励。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一样甜。因为我们知道，我们今天的表现令老师十分满意，这些糖果就代表着老师对我们的认可。

　　“叮铃铃”下课了，同学们纷纷拿出自己制作的竹节人兴高采烈地凑到一起搏将起来。陈老师见此情景，也兴冲冲地加入到了斗竹节人的队伍中。他们的斗争吸引了一圈观众，都把脑袋攒在一起兴致勃勃地观战。只见陈老师双手在箱子里提着线，嘴里还念念有词，把那竹节人舞得威风凛凛，像个叱咤风云的大将军，真是童心未泯。见老师和同学们玩得全神贯注，忘乎所以，我便下定决心一定要把我的竹节人修好。

　　果然，功夫不负有心人，经过一番捣鼓，我终于把竹节人修好了。我飞快地抓起竹节人与同学们搏将起来，竹节人经过我的修复后，变得战斗力极强。与同学们斗了几个回合后，“钢铁侠”“绿巨人”和“花木兰”纷纷败下阵来，毕竟我这号称“斗战诗佛”的“王小维”也不是吃素的。看着那神气的竹节人，我不禁露出了胜利的喜悦。

　　竹节人这种传统玩具为我们带来了许多乐趣。

竹节人作文8

　　对于语文家庭作业，我们已经习惯了读、背、写，或者做一下同步练习，写一写生词什么的。可这次的语文作业和以往的语文作业都不一样，这次老师竟然安排我们制作一个竹节人。

　　因为是第一次做竹节人，所从要先去网络上搜索一下。看完之后，感觉特别简单准备材料有：吸管、两根线、三个瓶盖、一把剪刀、胶枪、冰棍棒。准备好这些材料就可以开始制作了！

　　首先把吸管截的`2。5厘米的小段，分别作为竹节人的腿和胳膊，再截一段长为3。5厘米作为竹节人的身子，再截一段长为3。5厘米作为竹人的头部。注意！竹节人的头部下面左右两边各有一个孔。再找三个瓶盖，剪掉下面的，留上面的圆形，中间打一个孔。拿一根绳子，先把竹节人左半边穿起来，再把右半边穿起来。在将竹节人左右手的绳子都打一个活结。然后把用冰棍棒制作的剑栓在上面。最后在用双面胶把瓶盖粘在吸管上作为帽子，竹节人就完成了！

　　我看着自己做的竹节人，感觉特别有成就感。当然，中间也是出了点小插曲。比如穿线到手臂的时候，从头部那里穿在手臂那穿不过去了。于是，我请教了妈妈，妈妈告诉我可以用针把线穿过去，这样果然就好穿了。

　　然后，就可以试玩竹节人了！拿一个纸箱子，在上面划一条缝。就可以开始玩了。不知道为什么，网络上玩竹节人玩的都特别好。到了我手里，不是站不起来，就是手臂抬不起来。于是我又去网络上查找原因了！一查才知道，是线理的不合理，于是我又重新组合了。经过我的不懈努力历经重重困难，终于是好了。竹节人终于可以站起来了，手臂也可以动了！

　　经过这次特殊的语文作业，我感觉做竹节人的经验又增加了许多。下次做竹节人我一定可以一次成功！

竹节人作文9

　　经常听外婆说，他们小时候，几乎买不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、铁环……

　　其中我最喜欢的传统玩具，就是漂亮的鸡毛毽。

　　怎么做鸡毛毽呢？

　　首先，从鸡身上拔几根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起来固定，然后，把一个圆形的小铁片用布裹起来，用针线把边边缝一圈；最后，用502胶水那一小撮鸡毛粘在铁片顶部的中心点上。就这样，一个鸡毛毽就做好了。用布包铁片时要小心一点，不要被片划伤了手。布包铁片时最好多包几层或是用厚一点点的'布来包。粘鸡毛时也要小心，不要把胶水弄在手上了。

　　做好后，找块儿空地。再叫上几个小伙伴儿，把毽子轻轻一抛，用脚接住往上踢，踢了几个之后，就往斜上方踢，让别的小伙伴儿接着踢。虽然动作简单，可我却感觉怎么都玩儿不够。

　　鸡毛毽也被我们发现了别的玩法。

　　有一次，我们在玩儿粘鸡毛毽的时侯，别的人都说玩儿腻了，她们这么一说，我也觉得确实有点太单调了。张欣怡把鸡毛毽拿在手上，往上一抛，又接住。我看着她的动作，陷入了沉思。突然，汤汤拍了一下手，对我们说；“可以把毽子轻轻踢起来，然后另一个人用脚接住，继续踢”。之后，我们每个人都尝试了一遍，可都没能成功。之后，我们索性把这个新玩法倒过来玩儿，用脚踢了之后另一个人用手接住。

　　一下午，小区一直回荡着我们的欢笑声，很快，我们的笑声引来了更多的小朋友，就这样，我们在笑声和快乐中度过了一个下午。

　　传纺玩具不仅给是长辈们的童年回忆，也给我们带了快乐。

竹节人作文10

　　“竹节人”，对我来说，可真算得上是陌生了。学习《竹节人》这一篇课文之后，我突发奇想：何不如自己制作一个竹节人？

　　第一次，我找来了一根又高又苗条的竹子，试图在锯开之后再“抠”两个小洞。可奇怪的是，无论怎么尝试，总会因为“抠”的力气不适而将竹节人的身子劈成两段。妈妈实在看不下去了，望着那一堆壮士的尸体，对我提议：“要不用吸管试试？”对呀，用吸管肯定容易许多，于是，我退一步用吸管做起了竹节人。

　　要说起做这个竹节人啊，实属不易。首先，我用剪刀将一根蓝色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一样短，一段长），再用奶奶的“法宝”——针，在竹节人的.身体中间穿上一个洞，看看书上，完美！

　　接着，是穿线。因为书上没有写到，所以我用百度搜索了一下，看着视频中复杂的工序，心中暗暗感叹：可真是难啊，手艺工人的双手真是灵活，如此简单的几个材料，竟然就能制作出一个人儿！我将竹节人的四肢摆放好，用棉线的一头穿进针头（奶奶说，这样更容易穿进去），先将右手穿进，再穿进身体，最后，才将左手组装好。

　　在此之前，制作方法一眼看去都是那么简单的，可下一步，就难倒我了。视频中说道：“将两头的线往回穿，在身体的下面穿出。”我试了又试，得到的答案永远都是前功尽弃——线往回跑了。渐渐地，我看出了问题：手的洞口没有东西挡住，细细的绳子当然会往回啊，这可怎么办啊？我急得大汗淋漓，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一颗接着一颗的往下掉。难道，绳子的交界处需要保留？有了发现，我很快又开始了测试，果然，将气球保留在手上之后，绳子就不会掉出手臂啦。看着快要完成的竹节人，我自豪极了。接下来，帮武器、拉紧绳子……一个一个工序下来，我竟有些沉迷其中。

　　画上可爱的“眯眯眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整个竹节人就制作完成啦！我开心极了，手捧着竹节人，自豪感油然而生。照着书上尝试新玩具：啊！可比玩电子游戏好玩多了。

竹节人作文11

　我们现在都爱玩玩具枪、玩具车、乐高积木……可在我爷爷和爸爸那个年代没有玩具，也买不起，所以就自己动手做。前不久，爸爸就教我做了一个传统玩具——陀螺。

　　首先，砍来一根直径大约一拃长的木头，再扯来几条藤蔓，准备两根足够结实的棍子，做鞭子。

　　把木头锯成几份，平均每份20厘米长。再用锯子削，上面留7厘米部分不削，余下的就像削铅笔一样，越往末端越削尖。我一边卖力地削，一边想：成品会怎样呢？能成功吗？削光滑后在顶端钉颗钉子，目的是使陀螺旋转更顺畅，再磨十分钟，钉子头就快变圆了。我脱掉衣服，擦了擦汗水，到“点睛之笔”了——一个战斗力是否强大的陀螺就看现在了。我望了望外面的院子，清醒了下头脑——开工！在不削部分的中间处锯了一个一厘米宽的凹槽供鞭子。我用锯子小心翼翼地锯了一道痕迹，用刀子开始割，我紧张得手都握出了一大把汗。

　　经过一次次雕琢，陀螺问世了。

　　我无比兴奋，然后又投入了做鞭子。将藤蔓的外层撕成几条，绑在棍子上，系个死结，系好后拉了拉，确保鞭子牢固。这样，我的陀螺和鞭子就都问世了！

　　我激动地将鞭子缠在凹槽里，左手大拇指摁在顶上，食指压住凹槽处，右手握鞭。爸爸也不甘示弱，准备好自己的陀螺，准备和我的`一决高下。

　　突然，爸爸疯狂旋转的陀螺向我发起了进攻！我赶紧右手向右拉，左手松开，陀螺转了起来，它迎向敌人，高速旋转得简直看不出来，只像个无暇的玉石陀螺。

　　“啪”，两军交战，我的陀螺撞得不轻，眼看要倒下了。我赶紧甩几鞭子，陀螺又旋转起来了，攻向敌军。爸爸也疯狂地甩鞭子，可我的陀螺又撞向他，使敌军不停地转圈圈，向地上倾斜。爸爸一脸焦急，又加紧甩了几鞭子，没想到他这样做是画蛇添足——多此一举，陀螺倒下了！“我赢了，耶！我赢了！好一个虎头蛇尾的陀螺，嘻嘻嘻哈哈哈！”

　　我发现做陀螺、斗陀螺，和竹节人一样，都会收获快乐！

竹节人作文12

　　竹节人，对于我来说较为陌生，但它也许是某一代人的童年回忆。在学习《竹节人》这篇课文时，我对它产生了浓厚的兴趣，趁着国庆长假，我也来尝试做了做。

　　爷爷为我找来一根青葱的绿竹，又细又直的长竹竿上，还长着一丛一丛茂密的叶子。我先把叶子用刀锯掉，留下光秃秃的竿子，这就是制作“竹节人”的材料了。

　　“千磨万击还坚劲”，毛竹的竹竿异常坚韧，用刀锯都很困难。我一手拿刀，一脚踩紧竹竿，使劲地磨啊磨，刀发出“呲呀呲呀”刺耳的响声。好不容易，才锯出了一截竹子。可我要锯一截长，八截短的`，想想真是前路漫漫。爸爸告诉我另一只手可以辅助着扶住竹竿，并且锯的时候一定要用刀中间部分锯，掌握了技巧，我又试了下，轻松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立马来了劲，八截竹竿不在话下。

　　就像“丁香结”，一个花苞开花了，树上便又长了一个花苞——没错，我又迎来了崭新的任务以及问题。我需要用一根线将九截竹子穿起来，这样才是一个真正的竹节人，现在只能算是散架的。穿线先打孔，我用剪刀小心翼翼地在长竹竿的中偏上位置钻了两个对称的小孔。这个步骤很危险，稍有不慎会划到手或者弄破竹子，我可是连大气都不敢出地钻完孔的。

　　穿线时，我先依着书上的成果图整理了下思路，等心中有了大概的想法才开始行动。八截小竹子，两截一只手，两截一只脚，使竹节人的手仿佛有了关节，可以活动。穿完线，我还在它两只手处各绑了一只笔，像两个武器，也解决了线头的问题。

　　到了这一步，这个竹节人的身子已经成形了，但还需要一个点睛之笔，那就是要给竹节人画上脸、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。画完你会发现，这个竹节人立刻栩栩如生，活灵活现了。

　　大功告成，我内心一种满足感油然而生，虽然做竹节人的过程相对艰难，但看着成果，这些都是不值一提。忽然觉得在爸爸妈妈那代人小时候，虽然没有手机、电视、电脑，但他们的娱乐活动也是十分有趣的。也许快乐不一定是物质条件决定，而是你的心决定的。

竹节人作文13

　　竹节人已经风靡全班，几乎是人手一个。下课后，同学们围成一堆，"咚锵”声此起彼伏，我和同桌却和这热闹的场面挨不着边儿。

　　还不是因为我们的竹节人被老师没收了！我们俩两手空空，垂头丧气地呆在座位上，一会儿低头叹气，一会儿眺望远方。现在回想起来，我还是会忍不住打个寒颤：本来我和同桌在课本屏风"后面玩得好好的，偏偏后面的同学不知趣，伸长了头，像个长颈鹿似的在我们肩头上转悠。我不耐烦地推回他的.脑袋，可他像打不死的小强一样一次次探过头来，害得我们被老师发现了。老师脸上仿佛裹上了一层寒霜，头顶上的火苗直往上窜，一把夺过竹节人，指着我们的鼻子大骂了几句。

　　想到这，我又忍不住抖了几抖。忽然，同桌站起身来，对我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二话不说跟了上去。

　　窗外的大风呼呼地刮，枯枝被雪压得"吱呀”乱响。我和同桌大步流星地走向办公室旁的冬青丛，在草丛里胡乱摸索着，渴望老师像往常一样把没收的玩具扯散了丢出来。可忙了半天，什么也没找到，什么也没等到。我们正准备要离开，办公室里"啪嗒”一声响。我们赶紧趴上窗户，看见的画面令我吃了一惊：老师一手扯着线，一手扶起倒在桌上的齐天小圣，嘴里嘀咕着什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了声。老师不愧是老师，耳朵比猫还灵，他扭头向我们这儿看来。我迅速蹲下，一片冬青树叶赫然出现在我鼻子下方，痒得我差点儿打了个喷嚏。我屏住呼吸，攥起拳头，努力不让老师发现。结果，一阵风吹来，鼻子下方的叶子摇晃了几下，挠得我鼻子更痒了，我张大了嘴：“啊啾——”好了，这下完了，时间好像静止了，我呆呆地等着老师走出来，给我一顿结结实实的批评。可等了半天，老师呢？原来，老师完完全全玩入迷了，根本没有发现我们！

　　一阵醉人的快乐浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的风还在刮，我却一点儿都不冷了。

竹节人作文14

　　童年的游戏有许许多多，尤其是那些传统的玩具。如：吹泡泡、做风筝、布老虎、滚铁环、木陀螺和抓桃核……这里面我也有许多喜欢的游戏，但直到今天，我才发现一个更好玩的传统玩具，那就是“竹节人”。

　　竹节人的做法也是挺简单的。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身体了，在上面装一对小眼，供桩手臂用，在距8节短的'，分别得4枝，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起就成了，锯的时候要小心，那么好一个个崩裂前功尽气。我也学着这样做了一个竹节人。只是我用的不是毛笔，也不是竹子，而是水彩笔管而已。橙色为身体，四肢而是橘黄色，拥有金刚不坏之身，坐如山不塌，威风凛凛，这就是我的竹节人“金刚铜人”了。

　　在课堂上我们就展开了激烈的竹节人大战。我的“金刚铜人”要对战的就是同桌的“混世小不点儿之铁钩小王子”。刚开始的时候，我还非常得意洋洋，因为从个子来看，我的“金刚铜人”明显比同桌的“铁钩小王子”大上两三倍，丝毫不畏惧他。战斗打响了，我和同桌都在战场的下面控制着竹节人打斗。其实竹节人的动作压根不有扯线人做主，那不过是在竹节间的一线一紧一松间的胡乱松动而已，可看上去却真的挺像那么一回事。我们一边控制着竹节人，一边喊着招式“黑虎掏心！降龙十八踢！金鸡独立！”

　　咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！咚咚锵！

　　打着打着我渐渐开始不由得慌张了起来，虽然我的“金刚铜人”根本打不到小巧玲珑的“铁钩大王”。而他总能灵巧的用他那双钩牢牢的勾住“金刚铜人”的腰围，还用另一只双沟直接向“金刚铜人”的要害刺去。但我的“金刚铜人”却也丝毫不弱，面对他的进攻总是临危不乱。我们俩就这样，你赢一局，我输一局，我赢一局，你输一局乐此不疲的玩耍着，欢呼着……

　　我喜欢的游戏和玩具都挺多，但现在我最喜欢的就是“斗竹节人”。

竹节人作文15

　　这些天我们学习了《竹节人》这篇课文。

　　课文里的竹节人顾名思义是用竹子制作的。老师说：“今天给大家布置一项特殊的作业，回去自己做一个竹节人，可以用纸也可以用毛笔杆据开，细节之处大家发挥想象力，明天带过来大家比拼！”

　　回到家，我兴致勃勃的和妈妈一起“开工”。先找到一张绿色的彩纸，2×20厘米剪8张，然后卷起来，作为胳膊两节，腿两节备用。再剪一张4×20厘米的纸卷起来作为身子和头。还用一小块黄色的纸剪成圆形，再沿半径剪开、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和锤子给用上了，最后用一根线穿起来，然后画出眼睛和嘴，完美收工！

　　有的同学制作了竹节人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，还有的做了锤子啊，斧子啊等等。还可以给竹节人披上红披风，显得威风凛凛，好神气呀！

　　上课了，同学们都各自展示出竹节人来，大家做的都不一样，看看你的，瞧瞧他的，有的`竹节人头掉了，有的散架了，真好笑。

　　这时我们做的竹节人开始进行对打，把竹节人立在课桌上，从课桌的缝隙把线拉下，一松一紧、左一拉、又一拉竹节人动了起来，和对手打架，玩的入了迷。

　　快看有人的竹节人呆头呆脑的动都十分艰难被打倒在地，我与前后左右的同学玩，有时会机敏地躲过去，有时站不稳了，直接趴在桌面上，但也会揍上对方几锤，我们都玩的入了迷，心里只想着玩儿竹节人。

　　咚咚锵，咚咚咚咚咚锵，只见同学们拉着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以。

　　下课了，可是却都没有玩够，我都没有听到铃声，又上课了，也还意犹未尽。

　　同学们对竹节人的兴趣多深啊！

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