月考

高一第一次月考反思

时间:2021-09-13 18:14:50 月考 我要投稿

高一第一次月考反思3篇

高一第一次月考反思1

  升入高中的第一次月考成绩已经出炉,语文92分全班第一,数学98分居次席,英语100,综合91,这看似良好的成绩,其中还藏着小小的遗憾,这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

高一第一次月考反思3篇

  先说语文,除去作文扣的四分,其余的四分丢的真不应该,两道题回答不完整各扣一分,一道没加引号扣一分,一道“画蛇添足”扣掉一分,我如果能一丝不苟的去完成它们,语文成绩岂不是一个多么可观的数字?

  数学的马虎更不应该,一失手成千古恨,把x的绝对值当成了x,虽说一个是对的,但把绝对值弄成个负数,简直心里后悔地像老鼠在挠。唉,只能怪自己太大意了吧。

  历史部分更是大伤元气,司母戊鼎的历史地位如何一题,标准答案是世界上现存最大的青铜器,可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎,这还不算,我在后面加上了四个字——用于祭祀,本该扣一分,因为它们四个又扣掉一分。

  生物别提,43分,要不是历史的的顽强抵抗,综合否则失守90分,生物课代表没戏了。

  月考的一系列失误,由于马虎失分的多,把自己会做的做错,不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯,无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少,复习资料的时候,要把每个知识点弄清、搞明白,每天学过的知识要及时温习。温故而知新,可以为师矣。

  月考,其实并不是多么难,认真、细心的态度会造就一切。

高一第一次月考反思2

  月考,是检验老师教学成果,检验学生学习成果的时刻。月考也是凸显问题的方法。

  学生成绩出来以后,我对他们做试卷的.情况做了一个了解和分析,我发现语文方面最大的问题就是第一题的现代文阅读。现代文阅读是他们进入高中以来第一次面临的阅读新题型,虽然只是三个选择题,但是考验的是他们的耐心和细心程度。这道大题本身就是学术性的,科学性等类型的比较枯燥的题,有的学生甚至读了一半就放弃阅读,有的学生反映读完了也忘完了,根本不知道在说什么。但是选项中基本上都是文中的原句或改变关键词后的原句,不够细心的话就容易选错。所以我认为这道大题首要注意的就是细心和耐心,读的稍微慢一点,选项中的句子在原文中划出,并进行比较。其次,课外文言文也是一大难点,但是文言文是需要积累的,这个能够慢慢积累。对于课内文言文,学生在分析方面还不够好。

  针对文言文来说,这是一大考点也是一大难点,耐心和细心程度仅次于第一道现代文阅读,目前针对高一学生,能做的就是积累文言词汇,只有知识量丰富了,才能在以后文言文中能够快速翻译并理解意思。而现在的我们目前的处境仍是任重而道远的,需要我们的不懈努力。

高一第一次月考反思3

  高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识,也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考,我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下:

  一、成绩方面:

  我教的三个班中,学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好,及格率在四个重点班中名列第一,平均分也超过四个重点班平均分0。61分;四班成绩和二班相比稍差,这大概和班级调整有关,班内一次进了十名学生,老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想,相当一部分学生考试不及格。

  二、存在问题:

  从这次月考中,我发现学生中存在的问题很多,有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题,特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课,不会做笔记,卷面不整洁等等。

  三、具体应对措施:

  面对这种种问题,我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功,首先还是要从思想入手,解决思想问题,让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习,才能投入课堂听课,才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

  基于这种现象,在未来的教学中,我要及时对学生的学习进行辅导,通过考查了解学生的学习情况,及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容,有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作,避免因为这一次考试的失利而失去学习兴趣!

  下一步用什么方法让学生学习语文,而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法:当看到学生有点进步时,我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时,我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时,我也要大加赞扬……

  我以后尽量用课件上课,在每一个幻灯片上尽量多打内容,将课讲细讲透,减少写粉笔字的时间消耗,多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此,我有一些想法:

  1、一定要让学生动手写,尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍,同时也达到了记忆的目的。

  2、重视教学反馈,及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况,以及作业完成情况。

  3、鼓励他们拓展积累课外知识,提高阅读分析能力和写作能力,以适应当今高考。

  我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”,对他们多督促。我相信只要努力,学生的成绩一定会提高!

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