大学晚自习管理制度建设初探

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大学晚自习管理制度建设初探

一、前言

大学晚自习管理制度建设初探

大学教育和中小学教育的重要区别在于充分发挥学生的自学能力和钻研能力。大学在教学学时的安排上不像中小学那样密集，为学生提供了更多的课余时间去开展自主学习和钻研。多数大学都对学生实行统一住宿管理，学生可以在晚间继续到校园学习专业知识，形成了大学生别具特色的学习活动──晚自习。晚自习是课堂学习的延伸活动，也是一所大学学习风气和校园文化的重要体现，如何创造一个文明有序的自习环境，形成良好的自习秩序显得尤为重要。

二、大学生晚自习现状

1、晚自习的重要性

检验科学与技术系是我校工学专业的重要教学单位之一，目前设有药品质量检测技术、食品分析与检验、食品营养与检测和环境检测与评价四个专业。这四个专业虽然主要培养应用型高职高专人才，然而其知识体系的特殊性又要求学生具有较扎实的理论基础和基本的钻研能力。为此，学生需要投入更多时间来巩固课堂学习内容。因此晚自习成为我系学生极为宝贵的学习机会。

2、我系学生的特点

我系学生在中学阶段接受基础教育的水平参差不齐，其中相当一部分是文科招考生、中职单招生等，这些学生在数理化等理工科目方面先天基础较差，学习能力也较弱，只依赖课堂难以有效消化专业知识，需要大量的课前预习和课后复习，才能提高知识的吸收率。另一方面，由于我系属于工学专业，学生中男生的比例较高，相对而言学习自觉性较 1

低，多数学生难以做到自发性地进行晚自习活动，更做不到长期坚持晚自习。因此，晚自习虽然是我系学生重要的自主学习机会，但很少学生对它足够重视。

3、我系晚自习管理情况

检验科学与技术系以2017级全体学生为对象，试行晚自习统一管理制度，要求以班级为单位，每周一到周四晚19：00至21：00在固定教室进行晚自习。晚自习期间，由班委组织考勤，维持自习室秩序。系团总支学生会干部对各班级晚自习表现进行量化考评，纪录学生晚自习表现，每周将量化考评结果公布，并汇报给班主任和辅导员。通过系部制度化的管理，晚自习逐步规范化。

4、我系学生对晚自习的态度

我系晚自习统一管理制度试行一个学期以来，大部分学生能够坚持参加晚自习。通过与学生的交流了解到：晚自习对于学习有显著促进作用，绝大多数学生对此持肯定态度，也支持将晚自习建设成为一种积极的校园文化现象。大多数学生在交流中表示：目前还不具有主动开展晚自习的自觉性。一方面觉得所学的专业知识内容生硬乏味，难以提起自主学习的积极性；另一方面学生们难以抵御各种娱乐活动的诱-惑，学习注意力很容易被分散。在许多学生眼里，制度化的晚自习管理有它的优势，可以有效地促使学生合理利用晚上的时间进行学习，对缺乏学习自觉性的同学而言有一定的约束力。此外，全班同学集体自习，有利于学习交流，且营造出良好的学习氛围，使学生在学习时有一定的归属感。

三、存在问题

晚自习统一管理制度试行一个学期以来，在规范学生学习秩序方面起到一定的成效，学生对学习的重视度明显提高。但制度化的管理仍然给晚自习组织工作带来一定的局限性。主要存在以下几个问题：

1、集中自习限制了学生对自习环境的选择

很多学生在交流晚自习管理问题的时候提到自习室中交谈的声音比较大，对一部分需要安静学习环境的学生来说，这些声响容易分散他们的注意力，导致学习质量下降。这些学生原本可以选择环境比较安静的图书馆学习，但集中管理制度约束了他们的自由，只能按规定在环境相对嘈杂的自习室学习，学习效率就低了许多。

而另一部分学生喜欢探讨交流学习内容，共同钻研知识。由于自习室里有学生干部维持纪律，限制了他们交流探讨的自由。对这些学生而言，这样的学习环境束缚了他们的创造力，降低了他们的学习热情。 2

2、晚自习管理制度过于生硬

在完成白天的课堂学习之后，学生已经比较疲劳，而晚自习的管理又十分严格，整整两个小时的自习时间中，学生除了上厕所以外，不能随意走动和离场，自习室氛围变得沉重压抑，使学生的学习热情大大降低，反而对晚自习的抵触情绪更强烈。部分学生开始在自习室中玩手机、看电影、聊天、吃东西，或者借机早退；学生干部忙于维持秩序，却牺牲了自己的学习时间；一些学习自觉性较差的学生干脆缺席晚自习。这使晚自习制度的真正目的没有得到很好的落实。

另一方面，班级晚自习量化评比制度原本是为了将学习活动与学生的集体荣誉感结合起来，形成班班竞争，在提高学生的班级向心力的同时又激发学生的学习积极性。然而在实际实施中，有的学生对量化评比体系不认同，无视评分制度，我行我素，大大影响了班级量化成绩。有的班级则积极响应量化评分制度，维持良好的晚自习纪律。在这样的情况下，出现了长期垫底的“油条班”和长期居首的“学优班”。这种现象不利于实现班级间在学习风气上的竞争进取，反而养成一些学生的学习惰性。

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3、晚自习缺少人文气息

大学晚自习应展现出其独特的文化魅力，高压管理不利于学生在专业学习之余发展综合素质。对于学生来说，专业学习固然重要，但个人人文素质的培养也不可忽视，晚自习时间全部用于高强度且相对乏味的专业知识学习，不仅限制了学生的视野，麻痹了学生的神经，也使学生脱离丰富大学校园文化。不少学生认为，制度化的晚自习虽然对学生的学习有促进作用，但其形式过于死板，使学生对晚自习产生反感，而不像他们听说的那样富有诗意。

四、大学晚自习文化建设的相关建议

从大学晚自习管理制度试行以来，我们看到了它对学生学习的规范作用，但也注意许多不容忽视的问题，这些问题如果没有得到妥善的解决，将会大大降低学生的学习效率，最终将偏离晚自习的宗旨。要想发挥晚自习的作用，就必需针对这些问题进行改进。

1、改变自习室的划分模式

晚自习教室目前以班级为单位划分，忽视了不同学生对自习环境的不同需求。针对这种情况，可以改变自习室的划分方式，打破班级的界限，根据学生的需求将自习室划分成提供安静学习环境的“无声教室”；提供学生研讨交流的“研讨教室”；提供学生交流兴趣话题的“综合教

室”等。学生可以根据自己的需求和当天的学习任务内容选择不同的教室进行晚自习，相互之间的影响也小得多。而且不同班级学生之间增加了交流的机会，扩展了学习活动的广度。

2、丰富晚自习学习活动内容

长达两个小晚的高强度晚自习模式，令很多学生感到筋疲力尽，也使学生对晚自习产生抵触心理。晚自习可以增加丰富的文化活动内容，例如安排一些主题班会活动，例如主题读书会、校园生活讨论会、时政新闻交流会等。一方面使晚自习不再只有单调的专业学习，还可以拓展学生的知识面，使学习内容更丰富活跃。另一方面，能够鼓励学生走出象牙塔，增加阅读面，关心时事，扩展视野。

3、制度的集中管理向民主化管理转变

制度化管理能够维持健康稳定的晚自习活动，其生要作用仍然不可忽视，但集中化的管理方式，令学生倍感压抑。因此，集中管制度应向民主化管理转变，让学生采用轮流当班管理的方式，广泛征集改进方案，不断完善制度。将晚自习文化组织建设的主动权下放到学生手中，让学生创造自己需要的晚自习模式。晚自习最终将从高度制度化的管理向具有人文气息的校园文化建设转变。

五、结束语

制度化的管理固然有其积极作用，但长期实施下去，其缺乏灵活性、形式局限性、缺少文化氛围等弊病将越发突显出来。而将晚自习建设成校园特色文化，其人文气息就能形成其独特魅力，对形成良好的学习风气和健康的校园秩序有重要的促进作用。在晚自习文化建设的过程中辅以一定的管理制度，有利于引导其健康发展，保持生命力。

大学晚自习管理制度建设初探 [篇2]

为培养优良学风，维持正常晚自习秩序，使学生能合理高效地安排学习时间，提高学生专业学习水平，院自律委员会本着公平公正、引导督促的原则，出台此项管理制度，严肃晚自习纪律，加强学院管理，望同学们严格遵守。

一、管理规定：

1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自习。

2、机电学院2012级所有在校生必须在本班自习室上晚自习，各班指定负责人考勤及纪律，并向检查人员如实汇报。

3、早退以及不在本班指定自习室自习者一律按旷晚自习处理，旷晚自习者给予通报批评，如有特殊原因必须向督察队办理请假手续，并将有效请假条交由学习部保存，以便检查，无效假条视为旷课。

4、学习部对晚自习的检查每晚两次，并汇总管理，次日公布检查结果，坚决杜绝迟到、旷晚自习、早退现象。

5、晚自习上课期间，必须保持走廊及所有教室的安静，坚决杜绝嬉戏、打闹、下棋、打球、打扑克、玩手机、睡觉、吃零食等行为。如有发现，从严处理。

6、学习部每周一公布上一周的晚自习综合成绩，对成绩差的班级以及旷晚自习的同学给予通报。

7、晚自习期间各班不得组织与学习无关的活动，如有特殊情况，需报督察队批准。各班要严格执行请假制度，切实保证晚自习出勤率。