班主任聘用考核制度

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班主任聘用考核制度

班主任是班级的领导者。班主任工作在贯彻执行党的教育方针，促进学生的德、智、体全面发展，为国家培养合格人才的过程中处于十分重要的地位。为加强班主任工作，特制定本办法。

班主任聘用考核制度

一、班主任职责

1、在学院党政领导下，在学院学生工作处指导下，组织好新生入学教育、纪律教育，做好学生在劳动、实习、军训、毕业分配中的思想教育工作，配合政治辅导员和任课教师抓好形势教育、理想教育和德育课教学，并注意针对学生在各个学习阶段的特点开展思想教育活动。

2、结合教学实践，对学生进行学习目的、学习态度、考风考纪和专业思想的教育；协助学校实施教学计划，经常随班听课，与任课老师联系，及时了解教与学的情况，起到桥梁作用；每学期要对学生的学习情况作一次全面调查分析，注意优秀生的发展与培养，对学习差的学生进行督促和帮助；指导班级开展学习活动、交流学习经验，改进学习方法；在学分制管理中，指导督促学生制定并完成选修课程计划。

3、经常与学生保持思想上的接触与交流，做学生的知心朋友，指导学生开展文体活动、公益劳动、科技活动、社团活动、勤工助学活动、社会实践活动等。

4、关心学生的身心健康。督促学生积极参加体育锻炼，搞好学生寝室及教室的环境卫生，推动文明寝室建设，适时进行心理教育疏导。

5、认真做好班干部的选拔和培养工作。每学年应对班干部进行必要的调整、充实或轮换；指导班委会、团支部开展各项有意义的活动，帮助学生干部提高工作水平和管理能力，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，抓好班风建设。

6、通过多种方式经常与学生家长取得联系，及时交换学生在院在家的学习和思想情况，密切家长与学院的配合，

共同对学生进行教育。

7、做好学生学年操行评定、实施奖学金及三好生、优秀学生班干部、单项奖评比工作、毕业鉴定工作等，并参与协调毕业生的就业、分配工作。

8、贯彻执行学生学籍管理制度的有关规定，协助系部领导做好违纪学生的调查、处理和教育工作，参与对学生免修、选修、升留级、休学、复学等问题的研究，参与对学生进行困难补助和贷款问题的研究。

9、及时向领导汇报班级和学生有关情况，支持、配合做好学校各职能部门与学生有关的各项工作。

二、班主任聘任

班主任的聘任工作由学院党政和学生管理办公室根据教师的申请综合考虑确定，报学生工作处备案。

三、班主任考核

1、考核内容

3.1班主任工作（40分）

3.1.1升旗仪式（5分）

缺勤1次降一等级（资料由辅导员提供）

3.1.2工作态度方面（20分）

1）班主任例会出席情况（30%）：缺勤1次降一等级（资料由辅导员提供）

2）班主任值班情况（30%）：缺勤1次降一等级（资料由学生管理办公室提供）

3）资料上交及填写情况（20%）（资料由辅导员提供）

A、准时上交，填写认真；B、准时上交，填写一般；

C、过期上交，填写认真；D、多次催交后上交，填写一般；E、缺交资料

4）资料上交准确性、科学性情况（20%）（资料由辅导员提供）

A、准确无误B、误差很小C、误差一般D、误差很大E、全部错误

3.1.3学生满意度（10分）：根据学生打分确定（资料由学生管理办公室提供）

3.1.4附加分（资料由学生管理办公室提供）

1）撰写学生管理类论文：国家级杂志发表或获国家级论文奖+5分；省、部级+3分；市、院级杂志发表或获市、

院级论文奖+2分；提交德育工作年会论文+1分；

2）班级获奖情况：国家级优秀班级、优秀团支部+10分；省、部级+8分；市级+5分；院级+3分；系部+1分

3）通知要求班主任参加活动（如毕业生电子摄像和体检、形势政策课等）而无故不参加者，每次扣1～2分。

3.2班级工作（60分）

3.2.1班级学风、班风情况（25分）（资料由学生管理办公室提供）

1）学习成绩情况（10分，期中考核时用）

学习成绩：A、学期补考率≤8%；B、学期补考率≤15%；

C、学期补考率≤20%；D、学期补考率≤25%；E、学期补考率＞25%

2）班级缴费情况：（10分）

A、无欠费（经领导批准者除外）；B、欠费率≤5%；

C、欠费率≤10%；D、欠费率≤15%；E、欠费率＞20%

2）班级课堂出勤情况（5分）（注：班级缺勤人次的计算以迟到早退为基准，旷课3倍计,事假病假不算，班级缺勤率=班级缺勤人次/班级实际人数）

A、班级缺勤率＜25%； B、班级缺勤率＜50%；C、班级缺勤率＜90%；

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D、班级缺勤率＜125%； E、班级缺勤率≥125%

3.2.2固定教室的考核分值（10分）（资料由学生管理办公室提供）

3.2.3宿舍管理（15分）（根据校园网资料）

1）宿舍违纪情况（60％）

A、扣分≤10；B、扣分≤30；C、扣分≤60；D、扣分≤100；E、扣分＞100。

2）宿舍卫生（40％）

A、班级平均分≥80分； B、班级平均分≥75分；C、班级平均分≥60分；

D、班级平均分≥50分； E、班级平均分＜50分

3.2.4班级文体工作（5分）（资料由系分团委书记提供）

1）早操（含升旗仪式）缺勤（根据缺勤率计算）情况（3分）

A、≤10%； B、≤20%； C、≤40%； D、≤60%； E、＞60%

2）文体比赛（2分）

A、积极组织参加院系及省市组织的各项文体比赛，赛风良好，并有学生获奖（院级一等奖以上）；

B、积极组织参加各项文体比赛，赛风良好，有学生获奖（分院或系级一等奖以上）；

C、积极组织参加各项文体比赛，赛风良好，有学生获奖（分院或系级三等奖以上）；

D、积极组织参加各项文体比赛，赛风良好；

E、无故不参加院系组织的各项文体比赛，或赛风不良，或出现重大事故

3.2.5任课教师对班风学风的评价（5分）（资料由学生管理办公室提供）

3.2.6附加分（资料由学生管理办公室提供）

1）学生处分情况：通报批评（含学工处通报）每人次-0.5分；警告处分-1分；严重警告处分-1.5分；记过处分-2分；留校察看-3分；勒令退学-4分；开除-5分（班级人数以40人为基准折算），自动退学除外

2）学生获奖等情况：国家级每人次+8分；省级或在国家级杂志上发表文章+5分；院级及以上公开发表文章+2分；院或系通报表扬+1分/人次

3）义务献血：报名每人次+0.5分（学生党员、分团委学生会干部除外，最高3分）

4）创新教育：被学校立项，负责人+1分/人次，参与+0.5分/人次（最高3分）。

3.3说明

3.3.1等级折分：A 95； B 83； C68； D45； E15

3.3.2对班主任事假的处理，二次事假按一次缺席处理；

3.3.3毕业班最后一学期根据就业工作情况、、班级欠费情况、常规管理进行考核；

3.3.4凡班级学风、班风出现重大事故；或学生反映班主任有重大过失，经查实，均作基本合格或不合格处理。

2、考核方法

（1）班主任工作考核每学期进行二次，分院学生管理办公室具体实施。考核材料及考核结果由分院、学生工作处和人事处备案，并列入业务档案。

（2）辅导员、学生管理办公室负责人及总支书记应广

泛听取学生和任课教师及教研室的意见，在调查研究的基础上，对班主任的表现和工作实绩组织评比，确定等次。一般分为优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四等。90分（含90分，下同）以上为优秀，75分以上为合格、60分以上为基本合格，60分以下为不合格。

（3）学生办将评比材料及结果报学生处，由学生处审核报分管院领导批准。

3、奖惩

（1）切实履行班主任职责，工作成绩显著者，应评为优秀，原则上不超过30％。工作责任心较差，班级工作落后者应评为基本合格或不合格。

（2）被评为基本合格或不合格的班主任，其班主任经历不作为今后评聘职称或提职的依据。对工作不负责任而造成严重后果的班主任，视情节轻重，予以批评教育，或严肃处理。一年内连续两次考核为基本合格或一次考核为不合格的班主任，一年内暂不聘任。

（3）考核以班级学生数40人/班为基数发放班主任津贴。标准系数为1，考核为优秀者按1.2的系数发放，考核为基本合格者按0.8的系数发放，考核为不合格者按0.5的系数发放；政治辅导员视情况可担任班主任工作，其考核工作由学生管理办公室负责人进行，如考核为优秀按1.0的系数发放班主任津贴。

（4）其中班级工作考核分值作为班级奖学金发放的依据。

（5）凡受学生通报批评，从班级奖学金中每人次扣发20元（夜不归宿每人次扣发50元）。

（6）学院每学年组织评选“优秀班主任”，对被评为“优秀班主任”的教师，颁发荣誉证书，给予一定奖励，填写“优秀班主任”登记表，装入业务档案，作为提职晋级的依据之一。

本办法自公布之日起实施，解释权归经管学院学生管理办公室。

班主任聘用考核制度 [篇2]

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

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一、班主任的地位

1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；

2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；

3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘

1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；

2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件

1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责

1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4.关心学生生活，抓好日常管理；

5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

班主任培训制度

班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

2.加强对班主任队伍的培养和提高。

（1）加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感；

（2）每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；

（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；

（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；

（5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班；

（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动；

（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）；（8）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。

班主任考核制度

班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。

一、行为规范养成（40分）

通过流动红旗班级评比执行。

二、期中、期末常规检查（20分）

三、材料（10分）

1．中队活动：5分

2.家校联系。2分

3.特色工作（3分）用材料自我申报，酌情给分。

四、班风、学风：（20分）

1.班级文化建设10分

①班级有中队角、展示台。（1分），每学期至少展示4次。（4分）

②认真指导学生黑板报刊出（5分）

2.各级评议10分

①校务期末评议（5分）

②班主任期末评议（3分）

③任课教师期末评议（2分）

五、学校工作落实情况：10分

学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。

班主任评优制度

为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。

2.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指班主任、教研组长组长、品德教师、心理咨询教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件

（一）优秀班主任

1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；

2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；

3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；

4.班级每学期均评为“文明班级”；

5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

（二）德育工作先进个人

1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

三、评比办法

1.德育工作先进每学年评比一次。

2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

四、奖励表彰

1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。

班主任聘用考核制度 [篇3]

班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。为进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，现依据教育部《中小学班主任工作规定》制定本制度。

一、聘任条件

（1）作风正派，心理健康，为人师表；

（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

二、聘用办法

（1）全员聘任。除不可抗拒原因外，任何教师都有担任班主任的义务。没有班主任工作经历（或承担其他教育管理工作）的教师在职称晋升时实行“一票否决”制。

（2）提高待遇。履职优秀的班主任在职称晋升、评优评先、派出进修等方面，学校给予积分奖励。

（3）定期轮换。履职优秀的班主任可申请休息调整一学年；班级常规积分连续两学期居年级末位的班主任，须继续在岗学习一学年，可申请优秀班主任结对帮扶，提高班主任工作水平。

（4）主动申请。每年8月20日前，有担任班主任意向的教师向德育处提出书面申请。主动申请担任班主任的教师可获得一定的考核积分奖励。

（5）拟定方案。学校德育处依据教师申请，结合学校管理实际，拟定初步聘任方案，报分管校长审核。

（6）审核批准。校长室会办研究，公布聘用方案。

三、考核依据

班主任作为教职工队伍中的核心力量，应模范遵守师德规范，忠实履行班主任工作职责。

（1）铭记责任。要时刻谨记：孩子是一个家庭的所有希望。因此，班主任要本着高度负责的精神，全身心地投入到班级教育管理工作中。

（2）关爱学生。经常与学生谈心，了解他们的思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

（3）安全防范。利用队会、晨会开展安全教育，教育学生不得追逐打闹。要勤于课间巡查，遇到突发事情（如学生打架、情绪异常、学生家庭出现重大变故等），班主任应及时到场并妥善处理。

（4）集会活动。班主任须全程参加集体活动（如升旗、两操、晨会、队会、放学、大扫除等重大活动），重要时段（如早晨提前到校时间段、课间、午间）要加强巡视，督促学生遵守纪律，文明有序活动。

（5）卫生保洁。教育学生养成良好的个人卫生习惯，不乱抛乱扔。督促学生做好本班教室、清洁区的保洁工作。

（6）文明有礼。教育学生文明用语，礼貌待人。遇到师长主动问好，争做潘黄实验学校的礼仪形象大使。

（7）爱护公物。让学生明白爱护公物的意义，落实公物保管责任，明确到人。引导他们爱护公物，使之更好地为

教育教学服务。

（8）教育合力。经常与任课教师沟通，促使学生各学科均衡发展。主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

（9）规范收费。不得未经学校批准向学生收取任何费用。

（10）及时上报。积极完成学校、处室布置的任务，按时上交各种材料，力求规范详实。

（11）学习反思。努力研读班级管理方面的书籍，撰写教育叙事，反思日常工作，总结经验教训，不断提高班级管理能力。

（12）计划总结。学期初拟定班主任工作计划，时刻对照，按期完成各项活动。学期末撰写工作总结，坚持填好《班级日志》。

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