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教师评优评选方案
为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
一、评选工作领导小组：
组 长：黄政源
副组长：史罗玲
成 员：李晓祥 张会琼 俞洁 杨红杏 胡江 阳莉
二、 评选范围与比例
1 、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员；
2 、评选比例：优秀教师评选比例不超过教师总人数的 6% 。
三、 评选条件
1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；
2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；
3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；
4 、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；
5 、教学质量评价结果为优秀；
6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
（ 1 ）不服从本单位教学任务安排者；
（ 2 ）发生过教学事故者；
（ 3 ）病假、事假累计超过 5 天以上（含 5 天， 55 周岁以上教师病假、事假超过 7 天）者或有旷工行为者；
（ 4 ）无故不参加学校组织的教研活动者；
（ 5 ）受到学校纪律处分或违反法律法规者。
四、 评选程序
1 、本人申请
申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。
2 、资格审查公示
学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。
3 、初评
（ 1 ）、测评：在个人述职的基础上，对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评。
（ 2 ）、按照评分细则评分。
（ 3 ）、确定初评人员名单，并将名单和有关材料报评选领导小组。
4 、审查
评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。
5 、公示
将评选结果在我校师生中进行公示。
五、 奖励办法
（ 1 ）优秀教师每期评选一次。
（ 2 ）优秀教师获得者，学校授予“靛房小学优秀教师”荣誉称号，颁发荣誉证书和每月奖励 50 元。
（ 3 ）优秀教师获得者有关材料存入本人档案，作为教师职称晋升、岗位聘任等的重要依据之一。
（ 4 ）学校从当年的校级优秀教师中推荐参加县级骨干教师评选。
六、 本办法自公布之日起实施。
教师评优评选方案 [篇2]
教师是强校之本，为了调动广大教师的积极性，客观公正地评价教师的工作业绩，学校把评选“优秀教师”活动作为促进学校内涵发展的内容之一，为此，制定本《xx学校》。
一、评选内容：
（一）、师德要求：
符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：
1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。
2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。
3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。
（二）、教学业务：
1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。
2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。
3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到同事、学校、以及家长等方面的肯定。
4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。
5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。
（三）、教学效果：
1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。
2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。
3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。
二、评选对象：
在职在编教工。
三、评选原则：
1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。
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2、每年度评选一次，按程序操作。
3、评选出的优秀教师给予当年度优秀教师称号。
四、评选程序
1、符合条件的教师填写《优秀教师申报表》，并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。
2、学校对材料进行严格审核并确定符合条件的参评人选，并综合确定初步候选人。
3、组织全校教职工进行民主测评，测评结果作为确定初步人选的依据。
4、学校对初步人选的事迹在学校公示一周，广泛征求全校师生的意见。
5、学校根据综合考评结果，最终确定“优秀教师”人选，并在校务公开栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。
教师评优评选方案 [篇3]
奖项设置
（一） 个人常规奖项
1. 班主任工作园丁奖；
2. 优秀科任教师奖；
3. 师德模范奖；
4. 默默耕耘奖；
5. 最受学生喜欢教师奖；
6. 教研积极分子；
7. 乐群乐业标兵；
（二） 特别奖项
校长特别奖、班主任特色工作奖、教育教学创新奖、课题研究积极分子等
三、评选标准
（一）个人常规奖项
（1）班主任工作园丁奖评选标准
1、理解、认同并积极实施我校的办学理念，能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中，热爱班主任工作，对工作全心投入，班级过程管理跟踪到位，工作细致扎实。
2、工作勤勤恳恳，任劳任怨，平时能积极主动地与科任老师、生活老师、家长协调沟通，具有良好的协作意识和能力。
3、学生自觉遵守、执行学校及班级制定的各项规章制度。所带班级学生精神面貌好，懂礼貌，讲卫生，行为习惯好，在校常规检查和评比中成绩突出。
4、所带班级在参加学校集体活动按时，有序、组织纪律好。
5、发展、赏识学生的个性特长，组织、指导学生积极参加各兴趣小组和课外、校外活动。
6、对学生耐心、细心、不呵斥、不体罚，无家长投诉（学校会对非责任性投诉与责任性投诉加以区别）。
7、能面向全体学生，关心爱护每一个学生，每个学生在原来的基础上各科成绩都有明显的进步。
8、班主任工作有记载、有计划、有总结，班队活动能良好进行。
9. 在学校职能部门组织的检查中成绩均为优秀。
10、本学期班级安全责任事故为零。
11、学生流失率1——6年级控制在10％之内，7——9年级控制在15％之内。
12、期末家长与学生评价的喜欢率1——6年级达到90％以上，7——9年级达到70％以上。
13、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。
（3）优秀科任教师评选标准：
1、认同并积极实践学校的教学理念。
2、教学水平高，深受师生家长称赞。
3、能高质量地完成教育教学任务，课堂教学成绩显著，学生基础学力提升快，积极协助班主任老师开展班级管理，教育教学质量高。
4、积极主动地承担学校举行的各类教学研讨活动，效果优良。
5、学校各项教学常规检查成绩皆为优秀。
6、善于学习，不断提高自身素质，在教育教学研究、教育教学经验推广等方面在学校成绩显著。
7、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到90％以上，7——9年级达到80％以上。
8、每学期累计事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否决。
（3）师德模范奖评选标准：
1、正确处理学校需要与个人利益之间的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取；
2、善于做传授知识的“经师”与育人的“人师”，言教与身教相结合，教书育人，为人师表。“学为人师，行为世范”是自己的当然追求；
3、热爱学生，积极践行以学生发展为本的教育理念，因材施教，诲人不倦，是学生的良师益友；
4、严谨笃学，不断创新，是同事和学生学习的楷模。始终坚持严谨自律的治学态度，不断增强自身的业务水平和教学能力，并以良好的学识教风启发和影响学生；
5、有大局意识和协作精神，自觉维护学校的利益与荣誉，有着和谐共生的良好的人际关系；
6、是学校教师的表率。
（4）默默耕耘奖评选标准：
1、对学校忠诚，心态阳光，能主动完成本职工作以外的任务，默默耕耘，无私奉献，不讲价钱，不计报酬，视学校发展为己任；
2、把自己真正当作学校的主人，服从学校安排，工作任劳任怨，兢兢 业 业，不追名逐利，扎扎实实工作，把学校的利益放在第一位；
3、工作勤勉，认真完成学校交给的各项工作任务，教育教学成绩优良，在同事、学生与家长心目中享有良好口碑；
4、热爱关心理解尊重和信任学生，模范遵守中小学教师职业道德规范和和学校各类规章制度。
5、期末家长与学生评价喜欢率1——6年级达到80％以上，7——9年级达到70％以上。
（5）最受学生喜欢教师奖评选标准
1、学期家长与学生评价非常喜欢率1——6年级达到70％以上，7——9年级达到50％以上；
2、学期工作没有出现学校师德考核禁止的行为；
3、学期被家长、学生投诉经查证属实者一票否决。
（6）教研积极分子评选标准：
1、 热爱教学工作，勤钻研教学，勇于在教学中进行教学改革尝试；
2、 认同并积极践行我校有效教学理念，在日常工作中能把有效教学理念进行内化，不断探索和提炼有效教学方式，能把自己好的做法在组内或校内与老师分享；
3、 按时参加组内教研活动，是出色的中心发言人，每学期主动承担组内或校内公开课；
4、 积极主动参加校外教研活动，勤阅读教学类书籍，有自己的教学博客并经常性撰写教学研究类文章。
5、 每学期听课不少于15节。
（7）乐群乐业标兵评选标准
1、工作兢兢业业，任劳任怨，在同事中享有一定的威信；
2、在生活和工作上经常热心帮助周围的同事，有较强的亲和力；
3、有较强的沟通协调能力，人际关系好；
4、不发表不利于学校稳定和同事团结的怪异言论，有团队观念；
5、爱岗敬业，宏扬正气。
（三）特别奖项
1、校长特别奖评选范围
（1）在学期工作中取得突出成绩者；
（2）获得省市以上学术团体表彰者；
（3）在市级以上刊物或学术会议上发表文章，特别是在学术刊物上发表论文者；
（4）在学校大型活动中作出突出贡献者；
（5）辅导的学生受到上级教育教学主管部门奖励者；
（6）其他特殊贡献者。
2、班主任特色工作奖评选标准
（1）理解、认同并积极实施我校的办学理念，能将学校的办学理念传达到学生与家长的心中，热爱班主任工作，对工作全心投入，班级过程管理跟踪到位，工作细致扎实。
（2）有自己独特的、系统的工作思路和方法，能敏锐把握班级学生动向，因势利导开展工作，班级管理有自己突出的特色，且成效显著。
（3）班级管理经验和方法对他人有着明显的参考价值，能对其他班主任工作产生指导作用。
3、教育教学创新奖评选标准
（1）要有明确的目的：侧重于突破性地解决校本教育教学中需要解决或亟待解决的问题，对促进“人人发展”、推动学校发展具有重大的现实意义。
（2）要有具体的内容：课堂教学的创新、学生管理的创新、组织活动的创新、管理制度的创新、教育教学理念与实践的创新等均可。
（3）要有展示的成果：创新的成果不能是空洞的，必须是通过实践检验后得到认可的或成功的。
（4）创新成果应有现实意义：成果内容在一定范围内有“创新”特点，对别人具有启发或借鉴意义。
（4）课题研究积极分子评选标准：
（1）有较强的教育科研意识，有自己的研究领域；
（2）在自己的教育科研领域中有专门的课题，所研究的课题对个人、教研组乃至学校的教育教学起到积极的推动作用；
（3）定期把自己的课题研究阶段性成果在组内或教师论坛上和大家交流分享；
（4）定期撰写研究论文，且论文质量高。
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