苏教版语文四年级下册《练习1》教学设计3篇

　　教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编我为您准备的苏教版语文四年级下册《练习1》教学设计，欢迎参考，希望能对您有所帮助。

　　苏教版语文四年级下册《练习1》教学设计篇1

　　教学目标：

　　1、能熟练的拼读音节，正确的书写汉字；会用部首查字法查字典，并能从字典中选择合适的字义。

　　2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料用“这样”连句。

　　3、知道逗号、句号、问号、叹号以及顿号的作用，能正确使用标点符号。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习单元要点

　　1、听写本单元的生字、词语

　　2、开火车说生字的部首

　　3、复习部首查字法

　　二、练习第一题

　　1、读题目，明确本题的要求

　　2、先读准拼音，再写字，指名上台写，核对

　　3、读词语，拼音要注意“型、豪、浑”等词的声调，第二声应该读得稍快一点。

　　三、练习第二题

　　1、读题目，明题意

　　2、学生独立完成

　　3、核对，反馈

　　四、练习第三题

　　1、读题，明题意

　　2、在“齐声”后面跟的是动词，即“干什么”，而且这一种行为或动作会发出声音的，如：“歌唱”“欢叫”。

　　3、独立完成

　　4、核对，反馈

　　五、完成作业本练习

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、第四题

　　1、读题，补写内容由两部分组成，前一部分讲小小的一样东西“来得不容易”，后面部分是讲我们应该怎样对待这样的东西。

　　2、独立练习

　　3、核对，反馈

　　二、第五题

　　1、首先要帮助学生读懂例句，理解“这样”在这句子中意思。

　　问：这样是指怎么样的一种做法？

　　2、要先让学生说说、议议可能出现的结果，再写下来。

　　3、同桌核对

　　三、第六题

　　1、自由选择方式反复读

　　2、说说你知道了什么

　　3、练习表演读（同桌练——找好伙伴练——指名上台练快板）

　　四、第七题

　　1、认真读句子，把句子的停顿和语调读正确。

　　2、让学生说说这样停顿和这样的语调应该用什么标点。

　　3、独立尝试做题。

　　五、完成作业本其他练习

　　苏教版语文四年级下册《练习1》教学设计篇2

　　教学目标：

　　1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的顺序背出来。

　　2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

　　3、能把左中右结构的字写得正确端正。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，明确要求

　　今天我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。这节课的任务是：

　　1、通过复习声母、韵母表，会按一定的顺序背下来。

　　2、能正确的写左中右结构的字。

　　3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

　　二、导练第1题

　　1、读懂题意

　　2、复习声母表和韵母表

　　①分组用卡片认读

　　②出示声母表、单韵母表，理解什么是顺序?

　　3、用铅笔把声母、单韵母有顺序地连起来。

　　4、看黑板检查，自读一遍。

　　5、说话训练：

　　①小白兔在干什么?

　　②什么时候，小白兔在什么地方干什么?

　　③你喜欢小白兔?为什么?

　　三、导练第2题

　　1、指名说偏旁名称

　　2、读题明题意

　　3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些?

　　4、小组比赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些?看哪一小组写出的字最多为胜。

　　5、按要求写在作业本上。

　　6、检查，校对。

　　7、答案对照。

　　四、导练第3题。

　　1、明确题意。

　　2、师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

　　3、学生尝试练习。

　　4、讨论交流。

　　5、完成作业本的作业。

　　五、小结下课

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能用本单元学过的生字组词。

　　2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的`意思。

　　3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。

　　教学过程：

　　一、组织谈话，明确教学要求

　　二、导练第4题

　　1、读题明意

　　2、读一读，这些字你发现什么?

　　3、交给口头组词的方法：

　　例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。

　　“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。

　　4、按方法开火车组词

　　5、自己完成书面组词

　　三、导练第5题

　　1、指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江黄河是我国最长的两条河流。

　　2、指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。

　　3、小结

　　四、导练第6题

　　1、自由读儿歌，想，这首儿歌讲了什么?

　　2、指名读后回答

　　3、再读儿歌，同桌讨论：我们为什么要爱小鸟和树木?

　　指名回答，教育学生热爱庄稼，热爱小鸟，热爱大自然。

　　4、指导朗读：指名读——小组读——全班读

　　5、抄写儿歌

　　抄时注意：格式要正确，一句一行，抄成4行，每一行开头空

　　两行，别忘了抄逗号和句号。

　　五、作业

　　完成《课堂作业》上的作业。

　　苏教版语文四年级下册《练习1》教学设计篇3

　　一、教学目标：

　　1、能区别并正确读出平舌音和翘舌音；能用组词的方法，区别形近字；能运用据词定义的方法，给句子中带点的字选择正确的解释；能给事物选择与它的形态相适应的量词。

　　2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨别句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

　　3、能独立阅读一段话，说出它的主要内容，能背诵这段话，

　　二、教学时间：2课时。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　一、第1题。

　　（1）指导学生比较上一行注音的字和下一行注音的字，声母各有什么共同点。

　　（2）让学生上下对比的拼读，体会，再归类读，强化平舌音翘舌音的不同。

　　（3）把词语的次序打乱，让学生独立辨析，正确读出，

　　二、第2题。

　　根据“单元学习提示”，独立选择，再进行校对。

　　三、第3题。

　　所填的量词可以单用，也可以重叠用。

　　教师可以课外延伸，也可以让学生自己再说几个。

　　四、第4题。

　　学生独立完成，互相校对。

　　五、完成课外作业。

　　第二课时

　　一、第5题。

　　（1）先把例子读懂。

　　（2）允许学生增删个别词语。

　　（3）教师讲解第1小题，学生独立完成2、3小题，再反馈。

　　二、第6题。

　　（1）复习一下一个完整的句子所必须具备的两个部分：“谁、做什么”或“什么、怎么样（是什么）”。

　　（2）逐句仔细读，找出两部分都具备的完整的句子，并在句后加上标点符号。

　　（3）适当增加机动练习。

　　三、第7题。

　　（1）数一数这段话一共有几句话，在每一句的前面加上序号。

　　（2）说说每一句各写了什么？

　　（3）知道句与句之间的联系。

　　（4）熟读成诵。

　　四、完成作业，巩固知识。

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