初中语文同步练习及答案：口技

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初中语文同步练习及答案：口技

　　1、熟悉课文内容，揣摩文中音响的描写;

　　2、了解侧面描写的方法;

　　3、了解文言知识，如：古今词义的不同。

　　一、基础部分

　　1、下面词语中加粗字注音有误的一项是( )。

　　2、对下面加粗词的.解释有误的一项是( )。

　　A、俄而(同一时候)百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

　　B、未几(不多久)，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

　　C、少顷(一会儿)，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　D、当是时(这时候)，妇手拍儿声，口中鸣声

　　3、对下列加粗词的古今义理解有误的一项是( )。

　　A、宾客意少舒，稍稍正坐。

　　古义：稍微松弛

　　今义：数量小，缺少、舒展

　　B、两股战战，几欲先走。

　　古义：跑

　　今义：走

　　C、但闻屏障中抚尺一下。

　　古义：只

　　今义：但是

　　D、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

　　古义：夹杂

　　今义：中间

　　4、指出下列各组中加粗词的意思：

　　阅读下文，完成5～9题：

　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　5、本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什么?

　　6、⑴ 本段文字写一家人由睡而醒的原因是什么?(用原文回答)

　　⑵ 本文表现一家人由睡而醒的过程的词语是：_______________________。

　　7、为了突出一时齐发，众妙毕备的气势，作者用了什么修辞方法?

　　8、文中直接描写口技人技艺高超的句子是什么?

　　9、文中侧面描写口技人技艺高超的句子是什么?

　　二、提高部分

　　阅读下文，回答10～15题：

　　村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：九姑来耶?一女子答云：来矣。又曰：腊梅从九姑耶?似一婢答云：来矣。三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：六姑至矣。乱言曰：春梅亦抱小郎子来耶?一女曰：拗哥子!呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人!旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：小郎君亦太好耍，远迢迢抱猫儿来。既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：四姑来何迟也?有一小女子细声答曰：路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。遂各个道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得茂，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然;既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方，亦不甚效。

　　此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣!

　　10、给加粗的字注音：

　　俟( ) 迢( )

　　11、俄在文中表示时间短暂可译为一会儿不久等，再从文中找出一个这样的词语。

　　12、翻译句子：群讶以为真神。

　　13、本文中的口技表演者摹仿表演了几个人的声音?这些人依次是_____________。

　　14、口技者授给病者的药方见效吗?(用文中原句回答)

　　15、口技表演者借口技来干什么?

　　试一试

　　16、口头翻译下文：

　　昔王心逸尝言：在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴;听之铿铿，与弦索无异。亦口技之苗裔也。

　　【参考答案】