五年级下学期英语期末试卷分析（精选11篇）

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五年级下学期英语期末试卷分析（精选11篇）

　　五年级下学期英语期末试卷分析 1

　　一、试卷整体情况分析

　　本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。就本次考试的情况分析如下。听力部分

　　第一题，听录音，选项。此题是考查学生对单词、词组和句子的掌握情况，正确率较高，约为96%。第二题，听录音、判断。此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力，此题有2∕3的学生能全做对，得分为90%第三题，听录音，选答语。本题主要是检查学生对口语的掌握情况，有55﹪的学生全能做对，少数学生错误原因是没有听懂，此题得分率为65%。

　　第四题，听音，完成句子。此题是考查学生对单词、词组记忆的掌握情况，有的学生单词书写掌握不好，造成失分。

　　笔试部分

　　第五题，辨音。此题主要考察学生对字母和字母组合发音的掌握情况。此题对大多数学生来说较难，失分严重。

　　第六题，英汉词组互译。由于学生平时词组掌握较好，只有少数学生失分。

　　第七题是单项选择，是对学生综合能力的考察，大部分学生都有失分情况，这说明平时上课没有注意练习，课下也不复习导致失分。

　　第八题，连词成句，有些句子学生没有背会，导致句子词序排列不正确，有的学生句首字母没大写。

　　第九题，句子汉译英。此题是这个试题中失分较多的，极少数学生掌握较好，多数学生完成的不好。错误的原因，学生没有掌握好。不知道该是什么，失分严重。

　　第十题，阅读理解。此题学生做得较好，基本没有失分。

　　二、存在问题

　　1.由于基础语音、基本词汇不过关，导致学生失分率较高。

　　2.听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。

　　3.抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的'是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。

　　4.语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

　　三、整改措施

　　1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

　　2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

　　3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

　　4、继续搞好小组教研活动，进一步努力研讨提高教学质量的方法和措施。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 2

　　一、考试整体情况分析：参考人数

　　二、为提升教学质量，本学年采取了以下措施：

　　1、目标把握方面：认真研读课程目标和教研室下发的教研资料，制定本课的教学目标进行教学，实现课堂目标完成率达到百分之八十以上，减轻学生课后学习的负担。

　　2、课堂实施：课上尽量让学生多朗读、多发言，扫除阅读障碍，提高课堂效率，打造高效的英语课堂，让孩子轻松应对英语的学习。

　　3、坚持每日读书计划，每篇课文不要求学生死记硬背，而是通过每天15分钟的朗读，最后做到自然成诵。

　　4、每周两次家庭听写单词，3次课堂听写，把单词的识记经常化，熟练化。

　　5、后进生管理：实行一对一帮扶政策，让成绩好的学生每人负责帮助一名后进生，对其进行学习监督、作业辅导、出题巩固、检查背诵等。

　　三、试题分析

　　本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。

　　听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。本题得分率较高，只有不及格的学生出现了错误。

　　听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。得分率较高。

　　听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，没有丢分现象。

　　听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第四小题询问白宫在哪儿的问题上没有做出正确判断。可能是因为这是期中考试前的知识点，平时运用较少，总复习时间比较紧张，复习不够到位，没有让一部分基础差的学生记忆深刻。

　　听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。大部分学生都能根据对话能容选择相关图片，极个别学生平时读书少，听到大段对话反应不及时，所以丢分。

　　听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，除了三个不及格的同学都能得分。

　　笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。

　　笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。

　　笔试第三题，选出最佳答案。阅卷发现第10小题没有正确答案，考试过程中没有关注到。另外，有错误的是第9小题，加拿大的首都和澳大利亚的首都混淆了，第二单元的`知识在期末复习的时候比较仓促，对于基础差，学习不自觉的学生来说记忆还是模糊的，所以丢分。

　　笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，但是这次测试的题目相对简单，大部分学生对打电话邀请朋友的相关句型都能很好的运用，对再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。

　　第五题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。

　　第七题阅读，阅读A根据短文意思给图片排序。本题依据课标能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分情况比较乐观。阅读B阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位法作出正确的判断，得分较好。

　　第七题，写作。阅读短文，用所给词填空。这个题型孩子们比较熟悉，大部分学生得分较好。

　　四、今后努力的方向及目标。

　　1、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如记单词、连词成句、语法的理解和运用等。在读音规则方面进行训练，让学生把单词的记忆和语音规律的技巧掌握联系起来，既熟悉了简单的拼写规律，又提高了单词的记忆效率。让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。连词成句的训练方面，还是要培养孩子每天读书的习惯，让学生轻松背诵，在日积月累中形成一定的英语语感，还要坚持每天自主书写5句话，练习了书写，结合了诵读，避免造成会读笔误的低级错误，同时一举两得在平时也注意了写作的积累。

　　2、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

　　3、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 3

　　期末考试结束了，作为五年级的英语老师，我就本次五年级的英语试卷进行简单的分析。

　　试卷充分体现了教，研室的出题宗旨，难以结合，突出重难点。试题很注重口语情景的考察，基本以选择、判断、选词这些客观题为主，将难题和语法只是融入其中，更是对学生综合能力的检测。很多学生都在这道题目上出现了错误，可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题。许多孩子被题目迷惑，因为这道小题不是纯粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正确的判断。所以我认为，这次的中考题总体来说出的'比较好，很有水平，难易适中，重点突出。

　　我乡的学生出错的地方大部分都集中在了阅读上，看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。这张试卷足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握，当然，如果能适当降低一点难度，这样试题就跟完美了。

　　在我们日常的巩固教学中，常常在题目的练习中出现困惑，如果教研室能通过网络多发一些样题，或者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家的话，应该会更便于老师准确的把握好教材，为学生的巩固练习做更充分的准备。

　　总之，我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的很好，希望教研室能总结经验，出知识涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 4

　　一、基本情况

　　五年级（2）班共有学生68人，实考学生68人，其中3人借读。

　　二、学生答题情况分析

　　参加考试的学生中优秀生19名，优秀率27.9%，及格生33名，及格率48.5%。

　　三、主要成绩及原因

　　第一题看图片选单词得分率较高，原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。第三题得分率较高，主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。第四题得分率较高，原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。

　　四、存在的主要问题及分析

　　学生们的试卷中存在的主要问题就是第五题和第六题。其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。第六题阅读题，主要就是学生的单词量少，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。

　　五、采取的改进措施

　　此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的`英语氛围。

　　六、对试题的评价

　　试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 5

　　一、试题的特点:

　　(一)、注重了基础知识的考查

　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本。

　　(二)、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　(三)、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的'方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

　　二、下面就试卷的总体情况分析如下

　　（一）、选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。

　　考察了学生的单词的识别能力。含盖了重点单词。

　　该题大部分学生掌握较好，在今后教学中要继续利用学生的兴趣。进一步巩固和加强掌握单词。

　　（二）、英汉互译

　　考察了学生的短语的积累情况。，该题含盖全面，能准确反映学生的掌握情况。

　　该题部分学生掌握不好，在今后教学中要注意学生的短语积累教学。加强学生对短语的识记。

　　（三）、选择

　　该题系统全面的考察了学生的翻译能力。根据题意正确运用单词的能力。系统全面。

　　翻译能力是比较难掌握的个别学生较差，在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导。

　　（四）、语句搭配

　　该题考察了学生的应答能力。不单含盖了本册1—2Unit的重点句型。还考察了学生的口语能力。

　　该题90%的学生完成较好，说明这两单元的重点句型大部分学生都已掌握。今后教学中要注意个别强化训练。

　　（五）、补全对话，选择正确的选项填序号。

　　该题考查了学生的对话能力，及对所学知识的运用能力，86%的学生都能根据具体情境选择出正确的答语。今后的教学中要运用小组对话的方式进一步加强训练。

　　（六）、情景选择

　　该提考察了学生根据情境正确运用语言的能力，其中3题个别学生答得不好。体现出个别学生日常口语识别掌握不够准确。今后教学中要注意个别强化。

　　也要注意日常口语的运用，让学生再学中用，再用中学。

　　（七）、把下列词语左右连接成词组，把序号填在括号中。

　　该题达到了95%的学生都能答对，今后教学中要继续加强。

　　（八）、阅读理解

　　这两题不仅考察了学生的翻译能力。而且考察了学生的英语的综合运用能力。

　　这两题学生答题较好。反映出阅读训练初见效果。今后教学中要继续加强。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 6

　　本次五年级第一学期期末质量检测由区教育局统一命题，统一组织考试，学校统一进行阅卷。从试题本身来说，本次命题范围广，涉及知识全面合理。既有基于基本单词的选择、填空，又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。试题结构合理，难易比较适中。

　　第一题选出不同类的一项总共五小题，考查学生对所学的单词词类的掌握情况。所涉及的单词基本上都是本期或以前重点学习的三会、四会单词，不是太难。

　　第二题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查，所涉及的知识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识，因此不是很难，但对于某些平时不下功夫的学生来说做对也比较困难。

　　第三题写出前面句子的应答语，共5个句子，均在书本或课堂作业中出现过，只要理解句子的意思是完全可以答出来的。

　　第四题阅读短文判断正误，该题给出一篇英语短文，根据短文给出与短文相关的五个句子，要求学生根据短文内容进行正误判断，聪明的学生基本没有什么问题，但是部分学生理解不了短文就判断不出来。

　　从以上分析可以看出，在试卷中存在着许多问题亟待解决。

　　第一，学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。

　　第二，学生应用英语语言的能力确实有待提高。

　　第三，部分学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。

　　面对试卷中反映出来的问题，在以后的'教学中，我将从这样几个方面入手，力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶。

　　第一，充分利用早自习、早读时间组织学生记单词，上课时在教学新单词的同时，把前面学过的旧单词再穿插的复习一下，努力使学生能够把所学的单词记住、记牢，并能够灵活应用。

　　第二，抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学，使学生能够及时掌握课本中出现的新句型、新句子，并通过一定的课内外练习使学生化知识为能力，从而提高教学成绩。

　　第三，狠下功夫，深挖教材，不断汲取新的理念、思想和方法，使自己的教学能力不断提高，在提高自己的同时提高课堂教学效益，从而提高学习成绩。

　　今后，本人将竭尽全力狠下功夫，努力做好五年级的英语教学工作。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 7

　　本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

　　一、试题的特点

　　1、注重基础知识的考查

　　试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

　　3、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

　　二、各大题的分析

　　（一）听力部分

　　听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

　　1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。

　　（二）笔试部分

　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

　　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的'生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

　　三、对今后教学的几点思考

　　本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：

　　1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

　　2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。

　　3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

　　4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 8

　　一、试卷整体情况分析

　　本次五年级下学期英语期末试卷旨在全面考查学生的英语基础知识、语言运用能力及综合素质。试卷内容覆盖广泛，题型多样，既体现了对学生基础知识的考查，也注重对学生语言运用能力的评估。

　　1、试题结构：试卷分为听力部分和笔试部分两大块。听力部分主要考查学生的听力理解能力，包括听录音选答案、听录音判断正误等题型；笔试部分则包括单词拼写、语法选择、阅读理解、写作等多种题型，全面考查学生的语言基础知识和综合运用能力。

　　2、难度分析：整体来看，试卷难度适中，既照顾到了基础薄弱的学生，也给了优秀学生发挥的空间。但在某些题型上，如听力部分的'第三题和笔试部分的语音题，学生失分较多，显示出在这些方面学生掌握得还不够扎实。

　　二、具体题型分析

　　1、听力部分：

　　第一题：听录音选答案。学生整体表现较好，正确率较高，显示出学生对基础词汇和句型的掌握较为扎实。

　　第二题：听录音判断正误。此题难度适中，学生表现稳定，但在细节理解上仍有提升空间。

　　第三题：时间表达。此题学生失误较多，主要是因为在听录音之前没有充分浏览题目，导致在听录音时无法迅速反应。

　　第四题：听录音选答案（对话理解）。本题难度较大，学生失分较多，反映出学生在听力理解和逻辑推理方面还需加强。

　　2、笔试部分：

　　第六题：语音题。此题学生失误严重，反映出学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音掌握不够扎实。

　　语法选择：学生整体表现较好，但在某些细节上仍有错误，如名词单复数、介词用法等。

　　阅读理解：学生表现稳定，但在深层理解和推理判断方面仍有提升空间。

　　写作：学生作文书写情况有较大提高，但仍有部分学生存在语法错误和表达不清的问题。

　　三、存在问题及改进措施

　　1、存在问题：

　　学生基础知识掌握不够扎实，特别是在语音、语法等方面存在较多问题。

　　学生听力理解能力有待提高，特别是在时间表达和对话理解方面。

　　学生写作能力需进一步加强，尤其是在语法和表达方面。

　　2、改进措施：

　　加强学生基础知识的教学和训练，特别是语音、语法等方面的训练。

　　注重学生听力理解能力的培养，多进行听力训练和模拟测试。

　　加强学生写作能力的训练，注重语法和表达的准确性。

　　鼓励学生多进行课外阅读和写作练习，提高英语综合运用能力。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 9

　　一、试卷整体情况分析

　　1、题型结构：五年级下学期的英语期末试卷一般包含听力部分和笔试部分。听力部分旨在检测学生的听力理解能力，而笔试部分则主要考查学生的语言基础知识和应用能力。

　　2、知识点覆盖：试卷内容广泛，覆盖了课本中的基础知识，如单词、短语、语法等，同时也注重对学生实际应用能力的考查，如阅读理解、写作等。

　　二、听力部分分析

　　1、题型：听力部分通常包括听录音选择、听录音判断、听录音完成句子等题型。

　　2、难度与得分率：

　　听录音选择：考查学生对单词、词组和句子的掌握情况，正确率较高，约为96%。

　　听录音判断：考查学生对日常交际用语的运用能力，约2/3的学生能全做对，得分为90%。

　　听录音完成句子：考查学生对单词、词组记忆的掌握情况，部分学生因单词书写掌握不好而失分。

　　三、笔试部分分析

　　1、题型：笔试部分题型多样，包括辨音、英汉词组互译、单项选择、连词成句、句子汉译英、阅读理解等。

　　2、难度与得分率：

　　辨音：考查学生对字母和字母组合发音的掌握情况，对学生来说较难，失分严重。

　　英汉词组互译：学生平时词组掌握较好，失分较少。

　　单项选择：考查学生的综合能力，大部分学生都有失分情况。

　　连词成句：部分学生因句子词序排列不正确或句首字母未大写而失分。

　　句子汉译英：此题失分较多，原因是学生未掌握好相关知识。

　　阅读理解：学生整体表现较好，基本没有失分。

　　四、存在问题及建议

　　1、问题：

　　学生基础语音、基本词汇掌握不扎实，导致失分率较高。

　　听力部分，部分学生缺乏快速获取信息和准备的能力。

　　学生抓关键词和语流中获取信息的'能力不足。

　　2、建议：

　　加强基础语音、词汇的教学和训练，提高学生掌握水平。

　　注重学生听力能力的训练，提高学生在听力过程中的反应速度和准备能力。

　　加强学生阅读理解和活用语言能力的训练，提高学生综合运用语言的能力。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 10

　　一、试卷整体情况

　　本次五年级下学期英语期末试卷分为听力部分和笔试部分，旨在全面考查学生的英语听、说、读、写能力。试卷难度适中，题型多样，符合新课标的要求，能够较好地反映学生的英语学习水平。

　　二、听力部分分析

　　1. 1、听音选择

　　特点：考查学生对单词、词组和句子的掌握情况。

　　情况：大部分学生掌握较好，能准确选出所听单词。

　　数据：正确率约为96%。

　　2. 2、听音判断

　　特点：考查学生对日常交际用语的运用能力。

　　情况：2/3的学生能全做对，表现出较好的听力理解能力。

　　数据：得分率为90%。

　　3. 3、听音选答语

　　特点：检查学生对口语的掌握情况。

　　情况：55%的学生全能做对，部分学生因未听懂而失分。

　　数据：得分率为65%。

　　4.4、听音完成句子

　　特点：考查学生对单词、词组记忆的掌握情况。

　　情况：部分学生因单词书写掌握不好而失分。

　　三、笔试部分分析

　　（一）辨音

　　1、特点：考察学生对字母和字母组合发音的掌握情况。

　　2、情况：此题对大多数学生来说较难，失分严重。

　　（二）英汉词组互译

　　1、特点：基于学生对基础词组的掌握。

　　2、情况：学生平时词组掌握较好，失分较少。

　　（三）单项选择

　　1、特点：对学生综合能力的考察。

　　2、情况：大部分学生有失分情况，反映平时练习和复习不足。

　　（四）连词成句

　　1、特点：考查学生句子结构和语法知识的掌握。

　　2、情况：部分学生因句子词序排列不正确或句首字母未大写而失分。

　　（五）句子汉译英

　　1、特点：测试学生英汉互译的能力。

　　2、情况：失分较多，反映出学生在句子翻译方面的'不足。

　　（六）阅读理解

　　1、特点：检验学生的英语阅读能力和理解能力。

　　2、情况：学生整体表现较好，基本无失分。

　　四、存在问题及建议

　　1、基础语音、词汇掌握不足：学生应加强基础知识的学习和记忆。

　　2、听力能力有待提高：建议教师增加听力训练，提高学生的听力理解能力。

　　3、阅读和翻译能力需加强：鼓励学生多阅读英语材料，提高英语应用能力。

　　4、仔细审题：教师在日常教学中应培养学生仔细审题的习惯，避免不必要的失分。

　　五年级下学期英语期末试卷分析 11

　　一、试卷特点

　　本次试卷充分体现了素质教育的要求，试题难易适度，题型灵活多样，着重考查学生的英语基础知识、语言运用能力和综合素质。

　　二、内容分析

　　1.1、基础知识考查：试卷中涉及了词汇、语法、句型等基础知识，考查学生对基础知识的掌握情况。

　　2. 2、能力考查：除了基础知识外，试卷还增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，以检验学生的英语综合运用能力。

　　三、答题情况

　　1.1、听力部分：整体表现较好，但仍有部分学生因听力理解不足而失分。

　　2.2、笔试部分：在语法、句型转换等题目中，部分学生因基础知识掌握不牢固而失分；在阅读理解和作文等题目中，部分学生表现出较好的'英语应用能力。

　　四、存在问题及建议

　　1、基础知识巩固：学生应加强对基础知识的巩固和记忆，提高基础知识的掌握水平。

　　2、能力训练：教师应注重培养学生的英语综合运用能力，增加阅读、写作等能力的训练。

　　3、教学方法改进：教师应根据学生的学习情况调整教学方法和手段，提高教学效果。

　　4、学习态度培养：培养学生良好的学习态度和习惯对于提高英语成绩至关重要。

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