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学好英语的4种方法

时间:2021-07-01 17:43:29 英语 我要投稿

学好英语的4种方法

  快速学好英语的4种方法

学好英语的4种方法

  其实小编我觉得,学英语真的是这么多科目之中最容易学的。你也像我这样在心里默读几遍,不要给自己压力,说自己学不好,其实大多数人都是听别人说英语很难,听到这里,你都已经有理由不去学这一科目了,还不赶紧放弃这科,反正都学不好了,就把英语这一科目排挤出去了,这样还怎么能学好呢?是吧,偏偏中国教育又要全面发展,到最后还是硬着头皮去复习,到那时,可苦了我们的眼睛啊,天天看着这些鸡肠,苦不堪言啊。

  好吧,说了那么多废话,得转回正题来。

  1、去图书馆买一本小小的英语词典,随身带着,没事翻翻;(你会发现好好玩的,小编我当初就翻上瘾了)

  2、把手机导航弄成英文的;

  3、没事多听听有中英对照的英文歌(手机此时不上场何时用啊);

  4、有空就看外国电影吧,好看不说,又能提高英语口语水平,又提高智力。

  就这四点,先培养好你对英语的看法,等英语有提升上去了,再来找我哈(或许到那时你比小编我还要厉害啊,都不用我的帮助了,哈哈),我再把后面的告诉你。

  找到适合自己的学习方法

  每个人都有自己的学习方法,最重要的是必须找到适合自己、提高自己的学习能力的方法。

  在小学学习生活中,家教建议大家要养成每一学期的课都提前预习的习惯。比如,每个假期,大家可以借一借下一学期的书学一学。其实,有时的新书与你学的不一样,自己也不能灰心,不学好这学期的功课;更不能觉得自己已经预习过,而认为功课就学好了,在不听老师上课讲的知识了。

  上课认真听讲,下课独立思考、大量阅读。上课的时候,要认真听老师讲课,仔细思考老师所讲的知识,千万不能上着语文做数学,上着数学做英语。下课要独立思考当天知识,完成作业。可以有不懂的让同学、老师讲一讲,与家长探讨一下,但不能抄作业。课外要大量阅读自己感兴趣、有益学习的书。“厚积而薄发”,只有读许多书才能写出好文章来。

  针对中考生不同类型学生制订个性化的培训方案

  针对中学生形形色色的学习问题,总结归纳为八类,并将为不同类型学生制订个性化的培训方案。

  1.知识漏洞型:强化训练基础知识,弥补知识漏洞,针对薄弱点精准补差,精准提高;

  2.动力不足型:培养学习兴趣,调整学习状态,让学生全身心投入学习;

  3.状态波动型:调整学习状态,稳固发挥,综合提升学习能力;

  4.题海苦熬型:面授高效学习法,掌握独到的题法巧练,从题海战术到题法战术;

  5.粗心大意型:培养自我检查等良好习惯,训练思维模式;

  6.知识生疏型:建构知识网络,精准攻克考点、重点、难点,同时加强默想记忆,知识活化、熟练化;

  7.偏科拉分型:激发学习兴趣,面授学科提分法,系统梳理薄弱学科知识框架;

  8.方法(习惯)不良型:老师面授学习技巧,培养良好的学习习惯。

  错题本的误区:不需要怀念错误 佚名

  儿子的书柜里,那个由我题写“错题本”三个字的漂亮精致螺旋弹簧本还在那儿放着,几年了动都没动一下。好像刚上初中时,我为儿子准备的,还建议他在本上划分区域,如数学、外语、物理和化学等。

  昨天晚上,收拾东西时,我打开厚厚的“错题本”,一个字都没有,崭新如初。其它几个本子,如“积累本”等倒是写了不少,从初一到初三,明显看到进步,字一天天好起来,内容一天天丰富起来,版面一天天漂亮起来。难怪这次区模中考语文成绩来一个破天荒大突破,自己给自己一个惊喜。同时,也验证了张朝军老师长期强调常抓不懈的语文“积累”起到了从量变到质变的作用。

  可是,“错题本”儿子一直不愿意用。记得,小升初结束后,我在网上看到很多优秀学生和名师都异口同声地建议让中学生准备“错题本”。尽管我们上中学时,没听说过“错题本”,更没使用过,但看过那些优秀学生甚至中考高考状元的学习经验后,我觉得这是一种现在普遍采用且经过实践证明行之有效的学习方法。

  近年来,长春中考比较简单,考生之间几乎拉不开距离,考题都是基础或基础的基础。若想在中考中胜出,拼的是基础知识滴水不漏,也就是各科都不能出现一点点错误,一分之差可能就与重点高中无缘。

  显然,“错题本”就是用来堵漏洞的。把平时作业及考试出现的错误写在上面,以便下次考试前有针对性地重点复习,以保证不再犯从前犯过的错误。我觉得,从错误到正确的转化过程中,需要有个备忘录式的记载,提示警示自己认识错误远离错误。

  在学习上,儿子理解力很强知识体系整体把握得很好且能灵活运用,但属于那种快刀斩乱麻粗放型,不是那种精益求精滴水不漏型。“错题本”正应该成为儿子的好帮手,我希望儿子利用这种学习方法,向分数尖端进军。

  有益于中考成功的几种情绪

  如何在初中的新环境下保持好成绩呢?

  初中的学习与小学截然不同。小学强调算数方法,联想、发散思维,缺少系统性,严密性训练,更多地在细微处入手,讲解小技巧;而初中主要讲解代数和几何。代数是以方程,未知数为基础的,强调抽象的数学推导能力。

  几何更是要求严密的数学推理,整体的技巧训练。有很多同学进入初中后,不能适应新的学习环境、新的学习思路,成绩一落千丈。

  新环境,新方法主要指的是以下三个方面:

  1.学习方法,思路不同,需要全新的适应练习。

  其一,初一的前半年学习很重要。这里并不是说初二,初三不重要。问题是,随着进入初中这个新领域,大家都来到同一个起跑线上。起跑就显得尤为重要。一门课如果上来你学的好,就会感兴趣,老师也会重视你,自然而然今后这门课的学习就会轻松很多。初中的课程难度是逐步加大的,同学们在初一一定不要掉以轻心,课堂上的知识虽然简单,但你一定要找一些有难度的题目,提前学习,开拓思路,锻炼自己的思维,为初二、初三的学习奠定基础。

  其二,培养系统的数学技巧。还有一个问题就是很多同学做题目喜欢东想想,西想想,一道有些难度的题目,即使他做出来了,也自己感觉没底,觉得是蒙出来的。下次看见同样类型的题目,也没有把握可以解的出。这说明同学们头脑中还没有系统的数学方法。而初中是大家锻炼头脑、学习技巧、形成数学方法,数学思想的最重要的时期!好的数学方法积累会对你今后以至高中的学习起到至为重要的作用!

  其三,是良好的,刻苦的钻研问题的习惯。有些同学小学时学习成绩很好,没有不会的题目。一道题目,用眼睛一扫,最多二分钟就会做了。要是看一道题目五分钟摸不到门路,就丢到一边,认为自己做不出。这样做,有两个大大的坏处:一是,你并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题,而轻率的选择放弃,这很不利于你数学思维方法的培养;二是,到了初中,大家都面临一个新的学习内容,你一遇到困难就放弃,而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来,就会站得先机,长此以往,别人成绩自然就会越来越好,差距也会越来越大。

  我班上的一个学生去年小升初并不理想,没有进入什么好学校。但是由于进入初中后一直保持良好刻苦的学习习惯,现在在班上的成绩比同班的清华附龙班的学生强得多!

  其四,锻炼抽象的思维能力。很多同学在小学阶段就只喜欢算数方法,对方程、不定方程,尤其是一看到x,y,z,a,b,c就头痛,看到未知数一多就知难而退了!这就说明你对抽象的字母(未知数)推导还是很不适应的,而这恰恰是初中代数的重要考点!

  2.老师的讲授方法不同,管理方式也不同,需要适应。

  到了初中以后,老师不再像小学时那样面面俱到的管理学生。作业可能都不留,留了也可能不再检查,平时对你也不会是特别关注了。因为在小学时,大家都是班里的尖子生,老师或多或少的会在平时多照顾多夸奖一些。而到了初中,尤其是在实验班,同学们都很优秀,老师可能只关注那些最优秀的学生。缺少了老师的关切,有些同学就会逐渐失去对那门课的兴趣。结果,恶性循环,成绩越差,越厌倦,到最后,自己也自暴自弃了。这种情况,在实验班里尤为明显,每年都会出现一些同学,在小学成绩很好,考入人大附中、清华附中的实验班,结果入学没半年就成绩大幅度下滑,连一般普通班的学生都不如。

  那怎样才能避免这种情况出现呢?

  一是,要有良好的心理素质。遇到新困难,要学会自我调节,多跟老师,父母沟通,很多同学到初一后,总觉得自己已经长大了,什么都懂,不像小时候愿意与别人分享内心的想法。尤其是遇到困难的时候,怕别人笑话,伤害自尊心。其实,自尊并不是装出来的,大家作为学生,是要靠成绩,事实说话的,只有真的解决问题,提高了成绩,才会获得同学,老师,父母的认可和称赞,而不逃避问题。

  二是,刚开始学习时,不会的东西要及早向老师请教,及早解决问题,不欠账,不断努力,持之以恒。从入学开始,就养成自觉的学习习惯,习惯一旦养成,后面就顺其自然了。所以,开始的时候一定要有韧性,多坚持!

  3.班级的竞争更激烈,尤其是龙班、实验班,需要把握好心态。

  有一部份同学进入实验班以后,感觉压力很大。这对不同的同学,会出现两种不同的情况:有的同学在压力大的情况下,变压力为动力,努力学习,与其他的'同学你追我赶,互相促进,这是好的情况。

  但也有的同学,在大压力的情况下,不堪重负,成绩直线下滑,到最后成绩还不如普通班的学生。于是,就抱怨说,实验班压力大,还不如分到普通班,会受老师重视一些,成绩也会好一些。这种想法是不对的。这完全是一种躲避压力的心态。一个人要想取得别人所不能取得的好成绩,肯定是要经历困难与挫折,面临各种各样的压力。

  所以,在高压下,保持积极的心态,迎接挑战就显的很重要。其实,你能被实验班录取,就已经说明你的头脑很聪明,智力上完全可以把知识掌握。成绩不好,只可能是欠缺两点:一是,方法不对头,没有摸对门路;二是,在困难面前还不够努力,不够坚持。事实上,适合自己的学习方法不是凭空捏造的,它是在你不断的努力学习中寻找出来的。

  名人读书法-“熟读 热读 克期读”读书法

  “熟读多读克期读”,读书法章衣萍是我国现代作家。他自幼受到严格的读书训练,读了很多书,写了很多作品:诗集《深誓》、《种树集》,短篇小说与杂文合集《古庙集》、《小娇娘》、《烦恼的春天》《樱花集》,散文集有《青年集》等。

  他在一篇题为《我的读书的经验》的文章中总结了自己的读书要领、诀窍和方法。他总结的经验是:“第一,应该读得熟,第二应该读得多,第三应该克期读。”

  一,熟读 章衣萍回忆小时候读.《三字经》、《幼学琼林》,以及后来的《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等书时说:“这些书小孩子念起来,自然是没有趣味,虽然我的,祖父也替我讲解。我的祖父每次替我讲一篇书,或二三页,或四五页,总叫我一气先念五十遍。我幼时记忆性很好。有时每篇书念五十遍就能背诵了。但我的祖父以为就是能背诵了也不够,一定要再念五十遍或一百遍。往往一篇书每日是念到四百遍的。”

  章衣萍认为这是一种“笨”的方法。但也有可取之处。他手:“现在想起来我的祖父的笨方法虽然可笑,但我幼时所读的书到如今还有很多是能背诵的。可见笨方法也有好处。

  二、多读 他父亲奉“开卷有益”,所以对他读“闲书”是不禁止的。他每天晚上都要找小说来看。起初看《三国演义》,后来又看《水浒传》、《西游记》、《封神榜》三页,或四五页,总叫我一气先念五十遍。我幼时记忆性很好。有时每篇书念五十遍就能背诵了。但我的祖父以等书。凡是能找到的、借到的小说他都看。他手:“我现在所以有一些文学趣味,全是我的多看书的影响。”

  三、克读期 章衣萍17岁到南京读书,一年后胡适到南京讲学时,他问胡适书应该怎样读,胡适手:“应该克期。”克期就是一本书拿到手,规定期限读完,一定按期读完。这成为他日后生活读书的座右铭。尽管种种原因他读书并不能“克期”,但胡适的话时时刻刻激励着他惜寸阴,多读书。

  中小学生该不该看“闲书”?

  有位同学曾经这样说:在小学时,我课余常看各种小说、科普书,常向同学介绍情节与感想。那时,我各门功课的成绩都很好,几乎都是100分。不过,我这个被同学们公认为会学习的学生,在老师和父母那里得到的评价却颇低。他们认为我读课外书,是“超前学习”,是凭小聪明,脱离实际不踏实,今后成不了大气候!

  考入中学后,父母加大了对我的“管教”力度,不准我再看“闲书”了。我开始规规矩矩地学习——上课认真听讲,课前预习课后复习,一门心思地读书偶尔进书店,也只买与课程直接相关的辅导读说,无关的“闲书”则再也不敢买回家了。这样的学习,我的感觉是越来越累,越学越死板。只会跟着老师一课一课地学,一步一步地解题!现在,我的学习成绩尚算稳定,排名总在班组前5位,对此,父母称赞说:“现在这样学习比较踏实,坚持这个方向,考重点高中问题不大了!”他们满意了,高兴了,我却感到好困惑:学得这么累,视野这么窄,又一点没有生气——这样的学习方法竟然是对头的?我不明白。

  到底该不该将学习的视野拓宽?这个问题涉及到学习方法的择取。一般来说,有两种方法:“一个办法是按部就班的;一个办法是渗透的”。“中国的传统教育方法是按部就班的学法,这确实有它的好处。但是还不够,还需要渗透性的学。什么叫渗透性的呢?就是在你还不太懂的时候,在好像乱七八糟的状态之下,你就学到了很多东西。” 杨振宁为些建议:应当重视渗透性的学习法。他说:“不要怕不按部就班的学法,不要怕渗透性的学法。因为很多东西常常是不在知不觉中,经过了一个长时期的接触,自己也不知道什么时候已经懂了。这个学习方法是很重要的。它能开拓自己的知识面,使自己的知识宽广化。”

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