道法教师教学随笔（通用10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编收集整理的道法教师教学随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

道法教师教学随笔（通用10篇）

　　道法教师教学随笔篇1

　　爸爸、妈妈，别着急大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……

　　我要对各位家长说，你们别着急!孩子的本事发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢?

　　这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成必须的障碍。

　　孩子的年龄仅有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊!此刻看看不是都会了吗。

　　各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得十分好!就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子能够正确握笔，并且写出漂亮的字吧!

　　爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必须会很出色的!

　　道法教师教学随笔篇2

　　上帝是公平的，也是吝啬的，他只赐予我们每个人一次生命，所以我们必须珍惜。“珍惜生命，平安出行”虽然只是八个字，可是要做到却不是那么容易，很多人为此付出了血的代价。

　　我的家乡地处山区，道路窄，弯又多，虽然车不多，但交通事故不少。几年前，我的一个远房亲戚，我称之为“表姐”的人，就发生了交通意外。还记得是中考后，她被重点高中录取，有一天下午和几位朋友约了到外面玩。他们准备骑电动车去，可车只有一辆，人有三个。为了一时的方便，他们决定挤一下。正是这种侥幸心理，让他们后悔终生。在路口的一个急拐弯处，一辆大货车迎面而来，拖着车头的男生本该镇定，却被一声喇叭叫慌了手脚，车身也摇晃起来。货车司机虽然马上反应过来，但还是免不了与他们相撞，车倒了，人飞了，表姐虽然坐在中间，但飞起来时撞到了路边的大石头，当场死亡，另外两人重伤，也留下了一辈子的心理阴影。

　　“多可惜啊，辛辛苦苦十几年，好不容易考上高中，却这样去了，留下父母白发人送黑发人，该怎么活下去啊？”葬礼上有人这样嘀咕，看着哭天喊地几度昏厥的阿姨，我悲从中来，不知道天堂里的表姐有没有看到，我想她一定后悔自己的贪图一时方便吧？

　　每次出门，妈妈都会交代“要靠路边走，不要在路中间追逐……”，我总是嫌她啰嗦；老师每周五放学都强调“过马路要一停二看三通过，要买票坐车，周末不要随便骑大人的电动车、摩托车”，我也是左耳进右耳出，有时候还会哼一下：“小学生都知道了，用得着在耳边周周念吗？”可是，表姐的事却让我明白“居安思危危自小，有备无患患可除”，绷紧安全琴弦，才能奏响生命旋律。我们拥有最美丽的青春年华，只有心中牢记交通规则，践行交通法规，才能保护生命，平安出行。

　　道法教师教学随笔篇3

　　我们每天都要在繁忙的公路上来回走路，节假日时有些同学还要坐车回家，所以遵守道路交通安全规则，对于保护我们这来之不易的生命至关重要。下面我通报一下这几天部分地区发生的交通事故。甘肃省正宁县榆林镇“小博士”幼儿园校车超载造成严重的交通事故，致22人遇难。经交警核实，这辆校车准载9人，实载64人。这一血的教训，请同学们引以为戒，随时把自己的生命安全置于首位。为使同学们进一步熟悉和掌握相应的交通安全法律常识，增强安全意识，提高自我保护能力，维护道路交通秩序，确保道路交通安全，下面讲两个方面的问题。

　　一、行走安全

　　1、在通过岔路、转弯的地方，要细致观察，认真等待，确认安全后方可通过。

　　2、不许在公路上、马路口处坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿马路。

　　3、不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。

　　4、经过铁路，要做到“一站二看三通过”，不能随意穿越铁路。

　　二、乘车安全

　　1、当你乘坐二轮摩托车时，同学们只能坐在驾驶员身后的座位上，只准正坐，不准倒坐或偏坐，保持正确坐姿，更不能三个同学乘做一辆摩托车。因为这样乘坐稳定性很差，容易在车辆行驶中从车上跌落下来，

　　2、周末、节假日回家不要乘坐农用车、报废车、超载车和拖拉机。

　　同学们，你们是家庭的希望，祖国的花朵，祖国的未来，你们的人身安全牵动着养育你们的父母的心，牵动着关心和培养你们的老师的心，你们的人身安全关系着千家万户的幸福和安宁，关系着社会的和谐和稳定，关系着祖国的未来。为了同学们能健康的成长，请大家一定要认真学习道路交通安全法律和常识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，“关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起”，争做文明交通的使者，争当文明交通的标兵。

　　道法教师教学随笔篇4

　　有人说：“孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个榜样，使他们的偶像。”尤其是这段话的后半部分令我感触更深!

　　“摇啊摇，摇啊摇......”随着轻柔的音乐，大部分孩子入睡了。“哈哈哈，嘻嘻嘻”原本安静的寝室被这若有若无的嬉笑声打破了。“孩子们，快睡吧!”我轻轻地说。我以为这声音就此消失了。慢慢的这声音像蚊子一样越来越让人烦，并且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不能再这样让其他孩子受影响了。便悄悄像声音的发源地走去。啊!最终找到了。我心里暗暗得想。这时，家佳好象发现了我，立刻停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里，假装睡着的样貌。我以为万事大吉了，就坐下来了。

　　“这孩子还挺听话的!”我心里美美得想。可是安静了片刻后，又出现了刚才那烦人的声音。我实在是忍不住了“你不睡就出去，别影响其他人”我快步来到家佳身边呵斥道!我本以为吓吓他，其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后，正要看看家佳是不是睡着了。隐隐约约却听见哭泣声。啊!家佳呢??我快步向外走。哎吆!啪一声我被一个东西绊了一下还差点摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜。看着泪流满面的孩子我的眼泪也不争气的流了出来，我轻轻地将孩子拥入怀中，把孩子送到床位上，很快孩子睡着了。

　　整整一个中午，孩子哭泣时的样貌在我的脑海中频频出现。我觉得我真得很幸运，当时孩子如果自我走出去的话这后果不堪设想。可能会走回家也可能――想想好险呢!其实这就是不注意的一句话。我想我以后要使用“好听派牙刷”让孩子们听了我的话都美美的。

　　道法教师教学随笔篇5

　　各位老师，各位同学：

　　大家下午好！

　　记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：

　　“那你们就失去了全部的生命。”

　　虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。为了加强自我保护能力，防止交通事故的发生，我决心做到以下几点：

　　1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

　　2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

　　3、当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

　　4、不在马路上骑自行车。放学回家一定要排好路队。

　　安全重于泰山，生命对每一个人只有一次。我希望同学们珍爱生命，让我们一起自觉遵守交通规则吧。

　　道法教师教学随笔篇6

　　不经意间看到这样一个故事：有一位哲学家，在一张大白纸上画了一个小黑点，然后拿着白纸向台下展示，问大家看见了什么。大家一致回答：“看见了一个小黑点”。又问：“还看见了什么？”大家都摇了摇头。哲学家提示大家说：“黑点”以外有什么？大家无语……“你们大家应该看见的是有一个小黑点的大白纸！”

　　这个故事对于做老师的我很受启发，我们在教学中都喜欢好孩子，较多地关注我们的优等生，而忽视了一些“问题学生”的教育，使他们成了被遗忘的角落。往往抓着学生的缺点不放，对他们的优点却视而不见。如何才能消除这些教育的盲点，我想通过今天的故事让我找到了答案。最好的办法就是对待学生不要一味盯着“黑点”，看不到“白纸”，要善于挖掘、发现每个孩子身上的闪光点。有人曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美。”同样，孩子不是没有闪光点，只是他的一点“黑点”蒙蔽了你的双眼。作为老师，不应该用一个统一尺度评价所有的孩子，而要关注他们的特点。一个人的智能是多元的，个体的智能结构具有差异性。如果忽视了这种差异性，机械地套用一种培养模式，就会压抑孩子的个性，甚至在孩子的成长道路上投下阴影。一个老师的教学机智就体现在能适时引导各种不同的孩子，根据他们的特点最大限度地发挥他们的潜能，使每一个孩子在自己原有的水平上获得发展。

　　我们必须相信，每个孩子就是一张白纸，只要我们坚持去挖掘，就会发现他们的光彩，让其光芒逐渐掩蔽那微不足道的“黑点”，就能和孩子一道在这张白纸上画出最新、最美的图画，帮助学生体现自身的价值。

　　道法教师教学随笔篇7

　　一、把激励带进课堂，上好每一课。

　　俗话说：相信老师，亲自做。如何展示你的魅力，让学生说服你，喜欢你的课。第一课，总是向学生解释生物学习的意义，列出学生高考生物学的优异成绩，鼓励学生认真听我的教学，严格遵守生物课的四个要求，可以取得好成绩，让学生觉得在我手下学习是一件非常荣幸的事情，应该珍惜。

　　二、把微笑带进课堂，生动幽默地进入课堂。

　　使用适当的方法来提高学生的注意力，及时的笑话可以更令人耳目一新。营造一种氛围。对于可能不利于课堂教学的现象，学校第一课有严格的要求。但偶尔有午睡、说话、私人聊天、注意力不集中现象，此时走到学生面前，无意中醒来，或突然停止，或只是停止一分钟讲座，条件是一分钟后不再分心，顺便说一句，也让学生看黑板，再次澄清想法，课堂效果会好得多。同时，设置一个小组回答比赛，看看最后一组的胜利，以刺激学生，鼓励学生。同时，我将完善课堂语言，穿插一些与生物知识相关的成语、谚语和歇后语，如树下凉爽、竹子有多大，竹子有多厚、树不怕空心，害怕剥皮、山上种植更多的树，比修理水库好，雨可以吞下，没有雨，它可以呕吐。这些不仅让学生打开胃口，课后的气氛也非常活跃。

　　三、把竞争带进课堂，特别爱差生。

　　生物学可以成为每个学生的优势学科。有一门优势学科可以让穷学生看到希望。每次作业批改后，考试成绩下降，这些差学生成了我办公室的常客。他们努力鼓励更好的领导者。不要相信这是他们自己的水平。下次我会成为最好的！让他们屏住呼吸，每次都取得进步。

　　兴趣是最好的老师，我们的老师需要正确的指导、培训和照顾。让学生在学习中找到更多的乐趣，用一半的努力得到两倍的结果。

　　道法教师教学随笔篇8

　　培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读氛围。

　　培养孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每科老师，喜欢老师，才能喜欢老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子的思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与孩子沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让孩子确定目标，增强学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。

　　培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。

　　培养孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持帮助，希望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关心孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，给予他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。

　　道法教师教学随笔篇9

　　《乘法的初步认识》这节课是山东版二年级上册第一单元的第二课时，是乘法知识的起始课，所以它的作用非常重要。本节课的重点是：乘法的意义、乘法算式的读写及各部分的名称。难点是：理解乘法的意义，能正确进行加法和乘法间的转化。

　　本节课前面有一节相同加数相加的铺垫课，在这节课中，我重点让学生说：每个加法算式是几个几相加，相同加数是几，相同加数的个数是几。所以在讲本节课时，从例题的加法算式得到乘法算式以后，我让学生说乘法算式中每个数表示的意思。我强调让学生说一个因数表示相同加数、另一个因数表示相同加数的个数，积表示和。在周三说课的时侯我把我的这种方法给大家一说，他们感觉这样把简单的问题复杂化了，认为增加了孩子的难度，乘法算式中各部分所表示的意义，只要学生能结合图具体说就行了，没必要抽象出来。听了大家的意见，我对自己的'做法开始产生了怀疑，究竟怎样处理合适呢?

　　经过请教，我理出了这样一个思路：学生刚开始结合图具体说也行，但是教师要引导学生抽象出：一个因数表示相同加数，另一个因数表示有几个相同加数，积表示和。更重要的是让孩子说出乘法算式所表示的意思，是学生明确：有的加法算式可以写出两个乘法算式，不管哪个乘法算式所表示的意思都和加法算式表示的意思一样，都表示几个几相加是多少。使学生较好的理解乘法的意义。

　　思考一个问题的过程是痛苦的，但得到答案的时侯是幸福的。

　　道法教师教学随笔篇10

　　又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为老师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方”的看家本领。你听，又来了：“老师，子骞把我的彩笔扔地上了！”“老师，子骞又来抢我的积木！”我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油”。子涵说：“老师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了！”依宸说：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我！”俊铭说：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的！他真坏，我们不喜欢他！”

　　孩子们争前恐后的历数着子骞的种。种“恶行”，虽然我们对子骞的调皮有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的说讨厌，我还是颇为吃惊。孩子们之间缺少宽容！区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈自己对同伴的认识。让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。

　　我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系？长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴的时间则渐渐增强，幼儿时期的交往尤其重要。但幼儿之间缺乏宽容心，则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而被排挤的幼儿则会对指责自己的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。

　　作为我们老师更应该反思：怎样向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，教师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的过程，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。

　　时代在变，终身学习是教育者自身发展和适应职业的必经之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的要求，是时代的呼唤，是教育发展的要求。作为新世纪教师的我们将在这条路上继续披荆斩棘、过关斩将一路狂奔……

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