数学 百文网手机站

第二册数学期中的质量分析

时间:2021-07-17 11:14:05 数学 我要投稿

第二册数学期中的质量分析

  一、检测内容及检测整体情况。

第二册数学期中的质量分析

  第二册数学试卷属市教研室统一命题,本学区统一监考、阅卷。 本次检测分成三个部分:我会算;我会填;我来送小动物回家。从试卷检测内容看大部分是半个学期以来所学习的内容,但是从考试情况来看,学生的掌握情况还是不够的。本次检测共两个班,其中一(1)班参考42人,平均分86.21分,达到优秀95分及以上有11人,90分及以上有9人,80分到89分有11人,70分到79分有8人,60分到69分有3人,不及格人数1人,最高分100分,最低分50分。一(2)班参考42人,平均分89.64分,达到优秀95分以上有15人,90分及以上有11人,80分到89分有12人,70分到79分有3人,60分到69分1人,不及格人数没有,最高分100分,最低分66分。

  二、试卷得分、失分情况分析:

  从试卷反映出学生对基础知识的掌握,还是不够好的,一些基础知识的题目比较简单,但得分却不高,而对于一些稍微灵活和比较灵活的地方,学生失分更多,此外,试卷中还出现了一些还未教的内容,这使得失分率更高,下面就每一部分做一简单的分析:

  (一)、我会算

  这部分的题目基本上都是20以内的退位减法以及整十加减整十数和一位数的题目,相对来说还是比较简单的,除个别学生外,大部分学生都能够全部算对,这说明学生对于该内容的掌握情况还是可以的。除了个别基础特差的学生之外,基本上来说是不应该失分的。不过在此题中出现了一题填括号的题目,( )+7=35,这是还末教过的内容,已经涉及到了后面100以内的加减法,所以此题的失分率相对来说比较高,除了个别比较优秀的学生外,大部分学生都出现了错误,不过总体来说,本题的检测结果良好。

  (二)、我会填

  这一部分内容主要分成了5个小题:

  1、我会画,我会填

  这里要求学生根据数在计数器上画出珠子,然后填一填数的组成。本题目的检测结果良好,除了个别学生外,大部分学生都能够做对。不过也出现了学生漏题现象,有学生根本就没有在计数器上画出珠子,另外我也发现,许多失分的学生都是由于粗心大意造成的',这说明我对学生考习惯与态度的培养还是不够的。

  2、我会填

  这部分内容主要考察了学生对于位置的掌握情况,本题的失分率还是比较高的。许多学生都分不清楚行与列的关系,以致找位置的时候都找错了,看来在今后的教学,我应该强对学生在这方面的培养。

  3、找规律

  这是对100以内数的顺序的考察,主要让学生按照规律填数,第一是5个5个数,第二是10个10个数,本来我认为这样的题目是不应该失分的,可是还是有部分学生不知道该怎么填,这说明学生的数感在一定程度上还是比较差的。

  4、我会填

  这里主要考察学生对于人民币的掌握情况,是最基础的人民币换算,除了个别学生以外,大多数学生都能够做对,看来,学生对于这部分知识的掌握情况还是可以的。不过我想,仅仅满足于此是不够,因为在人民币之间的计算以及大小比较方面,学生的掌握情况还是比较差的,许多学生都存在会用不会做的情况,所以还得继续加强。

  5、我会想

  这里主要考察学生对于“多得多,少得多,多一些,少一些”的掌握情况。本题创设了一个奥运福娃跑步的情境,迎迎已经跑了5圈,可是离终点还差很多,猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈?其实我认为这一题对于学生来说还是有一定的理解难度的,关键是要抓住“差很多”这3个字,只要理解了差很多,那么很容易就可以看出应该选10圈。从本题反应出来许多学生在审题方面还是非常欠缺的,相信只要他们能够认真地读一读题目,理解题目的意思,那么就不会做错了。

  6、我会填

  这里让学生用4颗珠子摆出4个不同的两位数,再让学生把摆出的数从大到小排起来。此题的失分率比较高,许多学生都不知道如何用4颗珠子来表示不同的两位数,甚至有学生摆出了一位,另外,也有学生虽然摆出了4个两位数,可是在比较大小时,却写了其他的数,这些都说明许多学生在做试卷时都是不认真读题目的,也有学生存在不理解的情况,本题的检测结果较差。

  (三)送小动物回家

  这是一道综合题,先让学生算出6题的得数,再根据得数按照要求连一连,分别有“个位是3的数”、“比80小得多的数”、“个位比十位大2的数”,首先我认为这三个要求在概念上就有互相交叉的可能,再加上学生读题不清楚,导致此题的得分率也不高,

  三、自我反思

  其实早在期中考试前已经预料到了这样的结果,由于我今年是刚刚开始教书,而且又是任教一年级,许多东西都还处于摸索阶段,也没有宝贵的经验可以利用起来,心里常常会觉得没有底,不知道该如何去强化学生的计算能力,如何去开发学生的数学思维,一切都是在努力地尝试中。这次期中考试考出来的成绩并不理想,我也觉得非常着急,当然在着急的同时,更重要的是及时发现其中的问题,以便马上改进。

  这次两个班的成绩平均分相差了近3分,比起以前的差距有所缩小,但总体情况也不理想,究其原因,还是由于自身的教育教学不够扎实,对于学生计算能力、看图能力、思维能力的训练非常不够,另外,对于学生良好行为习惯的培养也很不够,学生在试卷上写的字并不是特别认真,而且在考试时也显得非常浮燥,做完以后都不会检查,考试态度首先没有端正起来,养成了比较懒散的风气。

  通过这次考试,发现两个班级中的落后面是非常大的,在这些落后的学生中,大部分都基础较差,上课又不认真听讲,做题目非常慢,导致考试结束时却还有许多题目没有做完,这样的情况着实令人非常担忧。

  四、今后的教学措施

  1、加强自身的教育教学能力,加深对教材的钻研,对学生的了解,以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教,吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率,抓住学生的认识起点,构筑有效课堂。

  2、培养学生认真仔细的习惯,要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题,及时检查,首先检查有没有做完,其次检查是不是做对,最后检查是不是写得好。

  3、对学困生要进一步加强辅导,争取他们在基础知识上面不失分,提高成绩。还要采取“一帮一”的方式,希望他们可以有所进步!

  4、通过各种方法提高学生的计算能力,尤其是对接下所学的100以内进位加法、退位减法,必须让学生多背,多做,多练,形成熟练技能。

【第二册数学期中的质量分析】相关文章:

数学期中测试质量的分析09-20

初三数学期中质量分析范文09-15

小学数学教研组期中质量分析07-04

期中测试质量分析07-04

初中数学期中调研检测质量分析范文09-14

初一数学期中测试质量分析09-14

初三数学期中考质量分析09-16

初二数学期中测评的质量分析范文09-18

第一学期数学期中测评质量的分析报告09-25