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中学数学试卷分析

时间:2021-07-03 13:08:37 数学 我要投稿

中学数学试卷分析

  这次毕业试题,亮点较多,题目灵活多样,难易适度,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的操作能力和综合能力。试卷难易适中,覆盖面广,科学性与代表性强,强调了数学的实用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的形式呈现多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点,大部分的题目含有两个及以上的知识点,贴近学生生活实际,让学生体会到了数学就在我们身边。试题突出了灵活性、能力性、全面性,试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生的生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增加了学生学数学、用数学的信心。另外,试题具有一定的思维性,从考试结果来看,大部分学生适应能力不强,解题分析能力较差,不能联系实际进行解答,思维不活跃,思路不正确,不能从不同角度去解决问题,还有一些同学的计算不过关,计算的结果没有化成最简分数。

中学数学试卷分析

  一、整体情况分析

  本次调研考试平均分只有70..2分,最高分99,最低分25,优秀率45%、及格率81.8%、18.2%的学生没有及格,学生发挥出了较好的水平。

  二、卷面分析

  本次试题共有六大题即填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。共33小题,内容全面,覆盖面广,填空题几乎涵盖了小学重点知识,题型较活,既有课本知识,又有生活知识,辨别和选择对学生进行了全面考查,计算强化了学生计算能力的重要性,操作题学生动

  手的操作能力和思维能力,解决问题注重了知识习得过程的考查,贴近了学生的生活实际。

  三、学生答题分析

  1、填空题,分值24分,学生的得分率72.5%。学生对基础知识的掌握还算可以,但没有一个学生全对,而错题较多的是4、9、12、13题。第4题部分学生不知道要加直径,只周长÷2,,说明了学生对知识掌握的不够牢固,第9部分学生不会准确的填写,有的连题目还没有弄清楚。第12题有的学生不知道增加的是半径所有的面,说明了学生平时对圆的知识理解不透彻,第13题大部分学生只是猜测,没有真正体会。

  2、仔细辨别题,分值5分。考点知识有几何图形、年月日、雀巢问题等。得分率90%,较好地体现了学生的综合辨析能力,但14和18题这两题本来不应该错的,但还是有部分学生错了,特别是18题,学生没有看清题,体现了不认真的态度,很明显长与宽的不是3﹕2。

  3、选择题,分值5分。知识点有几何图形、统计图、对称轴、数学思考等。得分率只有85%,错题较多的是21、23题。第21题对空间观念不熟悉。第23题部分的学生没有找到规律。

  4、计算题,分值34分,学生的得分率只有75%,相对于数学的科学特点,计算能力的测查是必测项目,是每个学生都必须过关的,而计算又离不开口算,计算、解方程、解决问题等,在口算中有很多的.学生由于粗心都没有化成最简分数,有的学生不会运用乘法的分配律,有的学生计算不打草稿等、有的学生解方程的能力较差、没有养成良好的计算习惯。

  5、操作题,分值8分,学生的得分率只有60%。27题的1小题

  都能做对,但是2题和3题主要是不规则的图形,这题是转了几道弯,因此部分的学生没有画对。28题部分学生对生活实际的应用还不熟悉,特别是2、3小题学生不能说出,说明了学生对生活实际情况还不能适应。

  6、解决问题,分值24。学生的得分率只有68.3%,考点知识是分数乘法、分数除法、利息、比的应用,几何图形等。从学生的答题情况来看,做错较多的是32、33题。第32题部分学生没有找准标准量, 不能把2︰3转化为再来找标准量、甚至还有的学生的结果是70千米,把当成了计算。第33题大部分学生对2、3两题不会做,这题是将圆柱横切和纵切进行了综合,学生不能正确求出圆料木块的高,不能求出高就无法圆柱的体积,还有的学生的结果是37.68,没有乘,一是题目没有看清楚、 二是学生对空间观念这方面的知识掌握不够,没有这个思维能力。

  四、改进措施

  1、提高学生学习数学的积极性。

  2、加强数量分析的理解,最大可能地让学生自己画线段图。

  3、注重学生思维观念的培养、加强几何图形的训练。

  4、强化计算的训练,让学生的计算能力切实过关。

  5、加深学生对概念的理解。

  6、注重生活实际的应用。

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