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六年级上册期末考试质量分析

时间:2018-01-10 17:04:44 小学辅导 我要投稿

2017年六年级上册期末考试质量分析

  在期末成绩出来后,要及时地进行试卷分析,分析试卷上的失分点,找准学习上存在的问题,整顿学习的盲点,并彻底解决。下面是小编整理的六年级上册期末考试质量分析,欢迎参考!

2017年六年级上册期末考试质量分析

  【1】六年级上册期末考试质量分析

  一、试题特点

  1、重视基础知识和基本能力的考查。

  试题覆盖面广,全卷共六大题,分为拼写、词语、句子、积累、阅读、习作,涉及到的知识和能力有:读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、选词填空、按要求写句子、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。

  2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。

  试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

  3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。

  如仿写句子、按要求写词语等积累题,具有开放性,学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显,主要写一写关于爱的故事和感受,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。

  二、学生答题情况

  查看30名学生试卷,语文科的平均分数为 75分,及格率为 92% ,优秀率为45% 。总体来看,学生的成绩有进步,但还有部分学生存在很多不足。

  现将学生各部分的答题情况简述如下:

  第一部分:基础知识

  这部分共四大题,满分为45分,平均得分约38分。从这部分的答卷中,可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的'辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。不会写的最多是“戳记”、“漫不经心”的“经”写成“惊”;“清脆”的鸟鸣写成“清翠、萃”;对于京剧人物类型不明确,多数选“青衣”;对“曹雪芹、施耐庵”写错字的较多。在句子中,多数没能把“尊敬”改成“崇敬”,对于神话故事不清,很多填写的不是神话成语。书写不规范的却占相当大的比例,说明平时在写字教学中对学生要求不够严格,对良好的写字习惯的培养还不够。

  第二部分:阅读

  这部分共两个阅读分析题,满分为22分,平均得分约11分,得分率约50%。在填空时回答不全、不准,如“孩子蹲下的不只是身子,还有比金钱更宝贵的——”很多填写“尊严”或其他不着边际的词语,显然对短文主旨理解不透。显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力,有待于在今后的教学中加强训练。

  第三部分:习作

  习作部分满分为30分,平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇爱心故事,试题难度不大,选材范围较广,学生完全可以根据自己的生活经历和体验,选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写,但也有内容空泛,缺乏真情实感,语句不够通畅,书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。

  三、反思与对策

  1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。

  2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,通过大量的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文能力不断提高。

  3、而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依赖老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。

  4、重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力提高学生的作文能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。