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幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计

时间:2018-04-22 11:07:27 公开课 我要投稿

2017年幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计

  本次教案主要是为了让幼儿通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。下面,小编为大家分享幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计,希望对大家有所帮助!

2017年幼儿园大班公开课《神奇的魔术》教案设计

  活动目标:

  1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。

  2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《未来的魔术师》。

  2、每两人一块手帕、一枚硬币。

  3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。

  4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。

  活动过程:

  一、教师以谈话导入活动

  (一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。

  教师:

  1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!

  2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?

  (二)教师:魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?

  二、观察发现魔术的秘密。

  (一)教师表演《听话的小磁铁》。

  提问:猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师:原来小秘密在这儿呢!

  (二)教师表演《百宝袋》。

  提问:猜一猜这个魔术的秘密在哪里?

  总结:其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

  (三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。(纸片托水:取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)。

  提问:猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。

  教师总结:有的魔术是运用科学的.小道理来表演的。

  教师总结:当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。

  三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗?

  五、结束语。

  在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。

  教学反思:

  活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。

  改进措施:

  1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。

  2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。

  3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。

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