《烛之武退秦师》教案设计
提示:
⑴以退为进;
⑵晓之以弊;
⑶许之以利;
⑷巧施离间。
4、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同?
同:都从对方的切身利益出发。
异:
郑伯:直截了当;
烛之武:迂回曲折。
5、晋文公为何不愿攻秦?从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点?这对你有何启示?
提示:
⑴课文原句
⑵都以本国利益为中心
⑶ 从中可以看出,国与国之间没有永恒的朋友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益。古代如此,现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆,是对我国主权的公然挑衅和侵犯,而我国政府没有感情用事,而是从根本利益出发,通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。
九、实践活动
1、结合课文内容分析本文结构特点
提示小结:组织严密,曲折有致,首尾呼应。
2、结合原文语句分析烛之武的形象。
提示:爱国,睿智超群,能言善辩。
十、知识积累
1、找出本文中之、于、以的不同用例,并解释,然后再找出以前所学课文中与此相同的例句。
之:
A:臣之壮也,犹不如人助词,取消句子独立性
B:是寡人之过也助词,的
C:子犯请击之代词,指秦军
D:唯君图之指示代词,这件事
a:虽我之死,有子存焉
b:小大之狱,虽不能察,必以情
c:肉食者谋之,又何间焉
d:曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何
2、找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例,并解释。
鄙:
先帝不以臣卑鄙:浅陋
蜀之鄙有二僧:边境、边邑
肉食者鄙,未能远谋:鄙陋
越国以鄙远:边境、边邑
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