抒情美文：白马湖边，思绪纷飞

　　知道我在杭州，有朋友热心地建议我到处走走。

抒情美文：白马湖边，思绪纷飞

　　是啊，这是一所多少人向往的城市。

　　而第二次来到这里的我，除了酒店和会场之间，没有多走一步。甚至，连会场所在的白马湖，我也未曾一窥面目。

　　我受到批评，说你的这种状态不对，一个写作的人，怎么能不在湖畔徜徉?

　　我静不下来。

　　人，真的是需要场的啊。在这样一个站在教育前沿去感受未来之风的场里，我的每一个脑细胞似乎都在燃烧。

　　这不是一种文学的说法，因为到今天的下午六点钟，我的头竟然痛了起来。

　　原来，这就是痛并快乐着。

　　我听会或者听课，同大多数人是不一样的。我从不正儿八经地记笔记，而是凝神聆听，随手把某个词或者某个句子记在手机里，或者拍下几张图片。

　　然后，我必须把我即时想到的东西写下来，在获得空闲的第一时间。如果是在听我的同事的课，那就更方便了。常常有这样的时候，下课了，老师走来问我：“校长，提提意见吧?”我却把手机一扬：“看你的钉钉吧，有不明白的，咱们再当面说。”她摸出手机，会看到我的大段大段的文字刷了她的屏，包括某个字的读音也在内。

　　这次来参加中国教育创新年会，我的位置在A2。报到当晚，我发现自己竟然有幸同蒲公英智库的创始人李斌老师坐在了一起。他告诉我，实际上A1原定的是嘉宾桌，后来考虑到实际情况，A1被取消了。也就是说，A2是这次年会的第一桌。有熟识的朋友问我，是不是因为你报名最早?我却说未必，也许我不是在前二十四位报名者当中，但是我已经习惯了尽可能地坐在前面。

　　因为，你的心态决定了你的位置，而你的位置则决定了你的状态。

　　我是来学习的，怎能甘心坐在后面?我要离讲台更近一些，我更要让自己处于积极的状态之中，甚至可能是亢奋的状态。

　　这，也许可以自我标榜为加斯顿幼儿园·小学的教师精神之一。

　　我至今还记得那一句评价：“你们的老师跟我们的老师不一样，很有朝气。”

　　那位原本并不认识我们的领导之所以这样讲，是因为她发现这群小姑娘总是坐在前排，总是在踊跃发言，总是在率先行动。

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　　我希望，我能身体力行。

　　今天，我听课不是很专心。

　　因为各种各样的想法纷至沓来，简直令我应接不暇。

　　我们的课堂能否引入网络资源?这是可能的。闭门造车，就不可避免地受到了各种限制。而将课堂同网络联结，联结到的不只是某位名师，不只是某个情境，而是整个世界。

　　我们要为小升初做怎样的准备?早在去年，也就是我们的'第一届学生上五年级的时候，于露老师已经着手，实施包括应试在内的毕业生课程。我们都很清楚，那些参加小升初择校的孩子，多有在培训学校学习的经历。从某种意义上来讲，普通小学的任务是遵照国家教学大纲的要求，完成教学任务即可，没有冲刺小升初择校考试的义务。但是，这样一所作业最少、考试最少的学校，又该怎样保证我们的孩子能够顺利地应对最起码的考试、能够自信地融入初中的学习生活呢?我同几位经验丰富的同行交流之后，确定下周即建立小升初工作工作组，拿出更为实际更有分量的计划来。

　　我们的孩子毕业之后，会不会遇到同我们的理念相似的中学?作为校长，我有责任进行考察。我们的晨会啊，每天都会一起高呼“我们的规则，是全力以赴!”可是，我在这件事情上根本没有做到全力以赴。我的同事已经为我拉出了一个目标中学的名单，接下来我务必要一家家进行了解和拜访。

　　我们的阅读课程应该如何优化?众所周知，阅读是一切学习的基础，其意义并不在于理解和表达能力的提升，而且能够帮助孩子们走向广阔和美好。那么，怎么做?我们的小学已经做了很多努力，但是还不够，永远不够。我立即同羽一教育的时朝莉老师讨论和敲定为加斯顿小学量身打造以阅读为抓手的核心课程，立即同西西里的赵悦老师讨论和敲定图书角的改造，立即在校委会中落实班级读书会的记录、考核和评比体系。

　　我们如何动用一切可能动用的社会资源，来丰富学校的课程体系，拓展孩子的视野?早就有这样的想法，即邀请包括教师、家长、学生及其他关注并支持我们学校发展的嘉宾，来做定期的论坛，鼓励孩子自由报名参加。那么，是时候了。

　　……

　　我的同事们啊，一定烦透了我。

　　我人不在学校，可是比在学校时给他们讲的话还要多，征求意见、布置工作也是一条接一条!

　　抱歉，各位亲，我忍不住。

　　在五年前，我曾在微博上写了一句“不优秀，就是死。”这跟我平时的所谓温情脉脉的风格大不一样。当时，就有网友质疑：“言过其实吧?不优秀，就只有死路一条吗?”

　　今天，我再次想起了这六个字。

　　今天，我再次坚定了这一认识。

　　民办学校，尤其是我们这样的太过特别的小学校，如果不全力以赴，当然是死去一条。

　　我们，没有混的资本。

　　绝不停止思考，绝不停止行动。

　　2017/12/1