中考历史材料答题技巧

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中考历史材料答题技巧

　　在历史考试中，短文阅读题占据着大多数的分数，以下是小编整理的中考历史短文答题技巧，欢迎参考阅读！

中考历史材料答题技巧

　　中考历史材料答题技巧　

　　一、读短文：解题的基础。

　　这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容：短文题都有两部分组成，一是短文部分，二是设问部分。在阅读短文的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视短文的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供短文的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨短文的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。再说一下阅读的顺序。如何去读却有讲究。在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读短文，这样既节省阅读短文的盲目性，也节约时间。在阅读短文的时候，另外，也不能忽视短文标题、注释、出处这些内容。从后往前读，也就是先读设问部分，后读短文部分。原因有三：一是先读短文有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏短文，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道短文题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住短文的主题，这样在没读短文之前，就已经给短文内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读短文更是有的放矢了。

　　二、找联系：解题的关键。

　　读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

　　1、找短文与设问的相关点。设问和短文关系密切，设问提出的是有关短文的问题，回答设问离不开短文。所以，找到短文与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去短文中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

　　2、找短文与教材的相联点。随着开放性试题的增加，短文解析题的短文、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“短文在书外，答案在书内”。这就需要我们把短文中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认短文与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将短文与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了

　　3、找短文与短文之间的联系。一般情况下，每一道短文题都有一个主题，而每一个短文都是围绕这个主题来设计的，即使有些短文的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认短文涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

　　三、组答案：解题的落脚点。

　　走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：

　　1、问什么答什么。紧扣题意、论从史出。做到观点和短文的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离短文，随意发挥，答非所问。

　　2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。短文解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

　　3、要恰当使用历史中的术语，少说白话。

　　历史材料题的答题方法和技巧

　　一、材料理解

　　在回答历史材料题之前，首要的任务是要对所给的材料进行理解。要仔细阅读材料，抓住重点，分析文字的含义和背景，了解材料的来源和应用背景，明确主旨和意图。只有理解了材料，才能回答出题人的意图。

　　二、整合材料

　　历史材料题的材料通常不只一段，考生需要把材料综合起来，梳理出不同材料之间的关联性和内在联系。这样能够让回答更加完整和准确，也能展现出考生的理解能力和分析能力。

　　三、积累基础知识

　　历史材料题需要考生对历史背景、历史事件、历史人物等基础知识进行积累和理解。如果对历史知识缺乏掌握，很难对所给材料进行分析和理解，更难对问题做出准确的答案。

　　四、思考问题

　　历史材料题的目的是让考生思考历史事件的发展和影响等问题。因此，回答问题时应积极思考，抓住问题的核心点，进行理性分析和推理，发挥自己的思考能力。

　　五、严格按要求答题

　　历史材料题通常有具体的题目要求，如诸如“述说材料表达了哪些历史事件”的问题。题目要求可以帮助考生更好地理解问题，因此要严格遵守要求，明确答题方向，将问题答清楚。

　　六、注重表述

　　历史材料题需要考生进行论述和分析，因此在答题过程中要注重表述。要注意用准确、简洁、流畅的语言表达观点，把重点和难点说清楚。

　　历史材料分析题解题技巧

　　一、读——读懂问题，读透材料。

　　1、先读问题，后读材料。先读问题，搞清楚是几个问题，读懂在问什么，带着问题有目标地去读材料，找到解答的关键。特别注意问题中的定向词，确定答案来源：问题中出现“根据材料回答”，答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚；问题中出现“根据所学知识回答”，答案肯定在教材中，材料只不过是个“引题”；问题中出现“根据材料和所学知识回答”，答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点回答；问题中出现“综合上述材料回答”，答案肯定在设问间的递进关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论。

　　2、读材料要做到四读：读标题、读题引、读正文、读出处。

　　（1）读标题：题目的标题是本题的主题，确定本题的答题范围。

　　（2）读题引：题引是对本专题主题的解读，往往与本题的最后开放性的问题有关，可就此展开。

　　（3）读正文、读出处。

　　①概括材料观点的题型：先看材料的头尾，材料是总分或分总结构的，可从首尾把握材料的大意；

　　②根据材料辨别事件的题型：要注意找到材料的背景、时间、国别、作者以及材料中的高频关键词，还有出处有时会给解题一定的暗示和启发；

　　③解读加引号句子的题型：要在材料中找到加引号的句子，结合上下文进行解读。总之，带着设问有重点地阅读，提取有效信息并养成在材料中做记号的好习惯。

　　二、答——有效答题才能得分。

　　1、注意答好“第一问”：一题多问并且问题之间有联系的，“第一问”答题的准确性影响着“第二问”的作答；问题中带“分别”的，如“俄日分别通过什么事件走上资本主义道路”，一定要根据设问顺序回答。

　　2、注意设问分值：

　　（1）看分给点，有时看题、看材料匆忙、马虎、想得不全面，但是看分值的话，2分的题通常不会只答一个事件或一个方面；

　　（2）启示类，尽量多答，而且答不同层面的，如1分答两点，2分答3点，保证不丢分。