人教版小学三年级上册数学教学工作总结（通用12篇）

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版小学三年级上册数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 1

　　三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

　　一、取得的成绩

　　（一）以课堂教学为核心。

　　1、备课。

　　学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　　（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的.针对性。

　　4、注重对学困生的辅导。

　　对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、成绩。

　　本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

　　（二）设计符合小学生年龄特点的实践活动。

　　三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。

　　（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。

　　在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

　　（四）勤与家长沟通，实现共同教育。

　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

　　（五）积极参加教研活动。

　　积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

　　二、不足之处

　　1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了学习成绩差。

　　2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

　　3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

　　4、一部分学生学习态度不够明确。

　　三、改进措施

　　1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

　　2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

　　3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

　　4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 2

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能训练

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　四、继续训练学生的合作学习的能力。

　　在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

　　五、继续训练学生的习作能力。

　　随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的`特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

　　总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班28名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　小学三年级上册数学教学工作总结 3

　　本学期，我一直以认真严谨的态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。在新课标的要求下，我顺利完成了本学期的教学任务。现在，三年级上册数学教学即将结束，我对这个学期的教学工作进行总结：

　　一、认真学习教材，认真钻研业务

　　本学期我担任了三年级数学教师。在备课时，我认真研读了新版教材和最新的教学标准，全面掌握了三年级上册数学的教学目标和重点，并制定了详细的教学计划，以确保教学顺利进行。为了更好地传授知识和寻找更有效的教学方法，我经常向资深老师请教。

　　二、严格要求每一个学生

　　为了更好地针对本班学生的实际情况和知识基础进行教学，我采用了一些有效的教学方法。例如，在平时教学中，我会布置一些思考题让学生自己思考并完成，然后逐一检查每个学生的答案，以此来掌握学生的学习情况，防止他们偷懒不做作业。此外，我也会要求学生在课余时间完成必修作业，并且每位学生都需要将自己的作业交给我检查。当一个单元的学习结束后，我会进行一次质量测验，并将试卷和学生的家长见面，以便家长能够了解孩子的学习情况。在复习阶段，我会首先对课本进行详细复习，然后采用复习与测验相结合的方法，确保每个学生都能够完成每道题目。这样，不仅能提高学生的学习效果，还能让他们更好地掌握知识点。

　　三、优化数学教学

　　(一)创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　(二)设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

　　(三)多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。

　　(四)加强与学生的沟通交流。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，给予积极适宜的祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。

　　(五)做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的'辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　　(六)把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 4

　　我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结。

　　一、认真备课

　　我不仅备好了学生，还精心准备了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了各种类型的课程，并制定了相应的教学方法，详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真撰写了教案。每节课都备得充分，我会在课前做好各种准备工作，并制作适合吸引学生注意力的有趣教具。课后及时总结该课内容，撰写教学后记，并认真归纳出每课书的知识要点，整理成集。

　　二、增强上课技能

　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

　　三、积极参加教研活动，不断提高业务水平

　　在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读精练

　　有针对性，为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，进行透切的评讲。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为了满足不同层次学生的需求，我们需要进行相应的辅导。不能一刀切地对待所有学生，这样会有很多弊端。特别是对于后进生，我们要加大辅导力度。针对后进生的辅导不仅仅是传授知识，更要重视思想教育。我们要让后进生认识到学习的重要性和必要性，激发他们的兴趣和求知欲望，让他们意识到学习是一件充满乐趣的事情。

　　从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的.求知上来。使学习成为他们自我意识力。在此基础上，再教给他们学习的方法。

　　六、本学期在课堂加强学生口算的训练

　　坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

　　七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性

　　让每个孩子都能了解我国数学发展的历史及珠算的方法。很好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽广。

　　但是也存在不足之处：

　　1、部分学生对学习目标不够清晰，学习态度欠佳。他们上课不专注听讲，经常无法完成家庭作业。

　　2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

　　3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

　　总之，在未来的教学工作中，我将不断总结教学经验，勇于探索，努力提高自身的教学水平，让学生们因乐而学、喜欢数学。我希望通过我的教学，能够全面提升学生们的各方面能力。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 5

　　本学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，在与学生们一起相处、教学相长过程中，为了今后能更好的工作。

　　一、加强业务学习，切实转变教育教学观念

　　一个优秀的工作者应该具备良好的工作思想和教育理念，这些理念将直接体现在他的工作中。只有不断学习、接受新观念、充实自己的教育教学思想，才能持续地激发动力和创新精神。为此，我将把学习新课程标准作为本学期业务学习的重要内容，并经常阅读书籍报刊杂志，以学习新的现代化教学方法。通过这样的学习，我将不断丰富自己的知识储备，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，并为提高自己的教学水平而不断努力。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

　　我在备课时会尽力深入理解教材，准确把握重点和难点，认真编写教案，力求突出新教材新思路新方法。这样才能更好地引导学生学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。每个教材都有其独特性，要做到针对性备课，发掘教材中的亮点和难点，合理安排教学内容和教学步骤，全面提升学生的综合素质。通过不断深化自己的教育教学经验，提高自己的教学水平，为学生打牢坚实的基础，为未来的发展奠定坚实的基础。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　（1）在平时的教学过程中，自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中。

　　（2）创设生活情境，激发探究欲望

　　教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　三、认真钻研业务，努力提高课堂35分钟的教学效率

　　在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂35分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的'各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂35分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 6

　　一、学生基本情况：

　　本班有学生32人，班里的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

　　二、主要成绩和经验：

　　1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

　　2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　三、其他的经验和总结：

　　1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的`学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。

　　2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

　　3、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。

　　4、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

　　四、今后努力的方向：

　　1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

　　2、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　　3、充分利用农村远程资源电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 7

　　本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

　　一、认真学习教材专教法。

　　我们组一开学就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。|

　　二、积极开展教研活动

　　本学期，邀请县教研室同志到校指导教研活动，指导我们探索进行课改后的`课堂教学方法，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

　　三、开展计算竞赛活动。

　　为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，通过比赛，促进了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，提高了运算准确率，取得了一些成绩。

　　四、存在问题及方向。

　　1、成绩差

　　全级135名学生，平均分75分，合格率78%，优生率20％比镇平均相差分别分10.1分、13％、21％，相差太远。

　　2、计算能力不强，差生多。

　　学生普遍计算能力差，差生面大，全级29人不合格，10分以下8人。

　　3、今后努力方向：

　　（1）认真钻研教材和学习新标，吃透教材和课标，努力提高课堂教学质量。

　　（2）积极推进课改，转变教师的观念，充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 8

　　很快一个学期的工作已经结束，下应对该学期的工作作总结：

　　一、基本工作

　　我正在执教三年级二班的数学课程，这学期。我以认真负责的态度投入到工作中，不仅深入了解班级学生的个性、学习习惯，还对他们的理解潜力、探索潜力以及学习成绩做了全面的了解。基于这些实际情况，我积极调整教学方法，创新工作方式，以应对新形势下的教学挑战。

　　1、从学生的听课抓起。

　　通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。

　　2、从基本功抓起。

　　有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算潜力。对此我在班级中采取了“每一天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

　　3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。

　　接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时用心与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校务必交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，务必立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在必须程度上解决拖欠作业的问题，此刻基本杜绝拖欠作业的现象。

　　4、培优辅差。

　　这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。

　　5、用心与学生家长沟通。

　　与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。那里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的.点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师用心教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

　　二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

　　在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

　　三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

　　每一个单元，都要根据日常教学状况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D 评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测状况决定是否进行二次过关。

　　四、教学反思

　　（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　（4）学习过程中需注重培养学生独立思考与团队合作的能力，使其具备积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和潜力，同时初步培养应用意识。

　　（5）在知识学习的过程中；注意潜力的培养及习惯的养成；

　　（6）在教学中引导学生领悟数学的重要性，培养他们勇于探索、敢于创新的科学精神，以获取适应未来社会发展所需的重要数学知识和必要的应用技能。

　　总之，本学期我在教学中表现认真，工作态度一丝不苟，严格遵守工作时间，积极执行学校相关规定，全力提升课堂质量。我致力于推进数学教学改革，努力提高授课效率。然而，也存在一些不足之处：部分学生的基础知识掌握不够牢固，学习习惯有待培养和改进；整体知识整合能力有待提升，学生在问题分析和知识运用方面还有潜力可以开发；需要加强全面培养和个别辅导。在未来的教育教学工作中，我会继续努力，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献！

　　小学三年级上册数学教学工作总结 9

　　眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一下，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本年级实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

　　一、主要成绩和经验

　　1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助。

　　2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

　　3、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

　　4、注重每一节课的有效性。在平时的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的创造性。创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　5、备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难点。着重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

　　二、存在的问题

　　1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

　　2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

　　三、今后努力方向和设想

　　1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

　　2、加强对后进生的辅导，抓住他们的`闪光点，鼓励其进步。

　　3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

　　4、针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习惯。要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题。上课要专心，不能分心等。

　　5、我的有些工作方法没有结合自己的实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思考的时间偏少。对有些典型题练习和强化的力度不够，教师的整体讲解过多，没突出精讲精练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位等原因，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必须加强的方面，我会更加努力探索，找出适合自己和学生的工作方法的。

　　总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟。我会继续努力，加强学习，抓住每一次机会锻炼自己，使自己的教育教学能力得到进一步提升。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 10

　　数学教学应该是生动活泼、富有激情与活力的，教师在教学过程中应点亮学生思维的火花，让学生更好地参与到学习活动中来，从而积累丰富的活动经验。教师要为学生创设丰富的教学情境，以贴近生活的实例来引导学生思考与交流，并对学生的探究结果给予点拨与评价，从而促进学生更好地掌握知识与技能，感悟思想与方法，进一步提升学生的数学素养。

　　一、前置诊断，引入新课

　　为了了解学生对于所学知识的认知情况和已有经验，教师应在每一课时教学前开展相应的前测，以做到有的放矢地开展教学预设。但是前测并不仅仅是布置几个练习题，而是将问题蕴于情境中，通过具体的情境让学生积极思考，并乐于参与到活动中来，展现出自己对于问题的看法与想法，也就可以暴露出学生对于新知识的已知和未知，从而使新课教学更有针对性。

　　如在学习人教版七年级数学下册《平面直角坐标系》时，教师可以用学生的座次来设计教学情境：以讲台所在的直线为横轴，以教室最左侧的走道为纵轴，让学生分别用有序数对说出自己所在的位置，这就可以检测出学生对于小学时学习的《位置》是否还有清晰的印象，从而为本节学习作好了铺垫。然后改变横、纵轴，让学生再说说自己所处位置的表示法。这样引入新课，让学生通过观察来发现坐标轴上的点及每一象限内的点的横、纵坐标符号的特征，从而将实际问题抽象为数学问题，让学生在不知不觉中掌握平面直角坐标系的相关知识。

　　二、问题引领，开展讨论

　　数学教学离不开问题，教学时教师可以设计出贴近学生生活实际或熟知的问题，让学生通过讨论进行解答，从而在解决问题的过程中感受到数学与生活的密切联系。不过，教师设计的问题要体现出激发学生思维活力的目的，要让学生在解决问题时思维更活跃、思路更清晰，这样才能不断强化学生的数学素养。

　　如在学习人教版七年级数学下册《二元一次方程组》时，教师可以用学生都熟悉的“鸡兔同笼”问题来引导学生思考不同的解决方法，并通过讨论比较，找出最佳解决方案。“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”对于这个问题，学生在小学四年级“数学广角”中已经学过，他们能够想到用列表法、假设法、抬腿法等来解答，在上册学习《一元一次方程》时，教师也举过这个例子，让学生用方程法来解决。现在学元一次方程组再提到此问题，对于学生来说就比较简单了。学生通过设出两个未知数，可以很轻松地根据头数与脚数列出两个方程，构成方程组，使问题顺利解决。在教学时让学生讨论比较不同的方法，对于开拓学生的思维，让学生从不同角度分析解决问题很有益处，也体现出了解题的多样化和思维的多样性。

　　三、探究升级，点拨指导

　　数学学习过程其实就是学生自主探究与合作交流的过程，教师为学生设计出具体的教学情境后，让学生通过探究与交流进行发现与验证，让知识显性呈现出来，这样才能体现出现代教学观的本意。教学时，教师要主动参与到学生的探究过程中，及时发现学生存在的问题，从而进行针对性的.指导，促使课堂教学更加流畅，更加高效。

　　如在学习人教版八年级数学下册《平行四边形》时，教师给学生出示这样一个问题：两个完全相同的正方形，将其中一个正方形绕另一个正方形的中心旋转，那么重叠部分的面积是正方形面积的多少？教学时，教师让学生以小组为单位进行猜想、操作、推理、验证等，进一步探究结论和过程。学生在展示时用两张纸片来旋转成最特殊的情况，得出重叠部分的面积等于正方形面积的。但是再旋转后是不是还是这个结论呢？多数学生显得束手无策。这时教师可以进行适时点拨：我们在前面已经学习了三角形的全等，那么我们是不是可以将不规则的情况转化为特殊情况进行解决呢？在这一提示下，各小组立即展开了交流与探究，很快就通过证明三角形的全等得出了结果。可见教师适时、适当的点拨可以使课堂教学效率更高，也能够帮助学生及时理清思路，提升思维水平。

　　四、归纳总结，完善认知

　　课堂教学的关键是让学生在学习中有所发现与总结，这样才能帮助学生将所学知识构建成自己的认知体系，让学生真正掌握所学内容。在教学时，教师可以用思维导图、树状图、表格等形式来让学生总结所学知识，让学生感到比较新颖、形象，进而在激发学生思维的同时更好地厘清知识，完善认知。

　　如在学习人教版九年级数学下册《二次函数》时，教师可以为学生设计好表格，引导学生对于所学内容进行反思。让学生从开口方向、对称轴、增减性等方面展开总结，并发现其中平移的规律。学生在总结与反思中既可以展示自己的收获，还能够发现自己存在的问题。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 11

　　这学期我任教三年级文科班数学，圆满完成学校的各项任务。在这一学期的三年级教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。三年级是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。对本人的三年级教学工作总结为以下几个方面。

　　1、重视基础知识，基本方法，基本技能的复习，切实夯实基础

　　面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在三年级第一轮复习中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。有了扎实的基础才能提高能力。

　　2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度

　　夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

　　贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。

　　3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习

　　凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。

　　4、重视三年级数学作业的`布置和批改，

　　三年级的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留适量习题，作业要重质，不要重量。

　　我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。

　　5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力

　　考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成就。

　　小学三年级上册数学教学工作总结 12

　　一学期来，我在教学工作中一直秉持着认真、严谨的态度，努力投入，勤勤恳恳地培育学生。根据最新的课程标准，我完成了本学期的教学任务。

　　一、认真钻研业务、准确传授知识

　　这学期我再次承担了两个三年级班的数学教学工作。由于班级人数较多，并且面临着新的课程改革，这让教学任务变得更加繁重。为了有效地传授知识并找到教学的最佳路径，我首先认真研读了新的课程标准，并深入研究教材。我经常与其他年级的老师一起讨论，向经验丰富的老师请教。实际上，这学期北师大版三年级数学教学的难度比上学期明显增加，有些难题需要我们认真思考，而让学生真正理解更是一项挑战。另外，考虑到学生的基础薄弱，我利用课余时间给需要帮助的学生进行补课，以确保他们能够更好地使用教材。在教学过程中，经常会发现知识之间的衔接不够紧密，这时我会针对性地查缺补漏。

　　二、严格要求学生、不让一人掉队

　　在日常教学中，我采用了一种更贴近学生实际学习情况的方法。我让学生在完成课本上的习题后，我逐一检查他们的答案。这样我可以准确地了解到每个学生的学习进度。为了避免学生偷懒不做作业，我规定学生在完成思考题后必须经过我的审阅。此外，我还要求学生在课余时间完成指定的作业，并且我会认真检查每位学生的作业情况。为了帮助家长更好地了解孩子在学校的学习状况，我会在每个单元结束后组织测验，并将测验试卷作为与家长见面的材料之一。这样一来，家长可以清楚地了解孩子在学校学到了什么。在复习阶段，我首先会对课本内容进行详细的复习，然后采用复习与测验相结合的方法。在复习期间，我会让学生完成大量的练习题，无论是练习题还是考试题，我都会仔细检查每个学生的答案。

　　三、致力于数学教学的优化

　　为了确保新的课程标准能够有效实施，我将课堂教学打造成一个促进学生主动探索的数学学习环境。我的教学改革基本思想是让学生在获取知识和技能的同时，情感、态度和价值观等方面也能得到充分发展。我将数学教学视为师生之间和学生之间相互交流、互动、共同发展的过程。我采取的是“自主——创新”的教学模式。在教学中，我创设生活情境，激发学生的探究欲望。我始终以学生的日常生活为中心，创设他们熟悉的情境。比如，在教学年、月、日的概念时，我让学生运用自己的生活经历描述一年、一个月、一天有多长时间。学生根据自己的生活经验给出了各种不同的答案：比如，48个星期大约为一年，365天或366天为一年，12个月为一年，春、夏、秋、冬四季为一年，24个节气为一年……一个月大约有四个星期，30天或31天或28、29天为一个月……时针走两圈为一天，从晚上12点到第二天晚上12点为一天，24小时为一天……通过这样的教学方法，消除了学生对知识的陌生感，让他们感受到数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。

　　在总结教学成果的同时，我不断审视自身的教学方法，并通过科研来推动课程改进，以创新为驱动，不断将公开课所获得的精华知识运用到日常的教学实践中。在面对仍然困扰我们的各种问题时，我不断地进行思考和探索。我努力地将数学教学与现实生活联系起来，并注重培养学生的应用意识和解决问题的能力。我重视培养学生的探究精神和创新潜能。

　　四、对目标完成的.效果。

　　三年级这个学期，我感到非常满意。尤其是数学这门课程，及格率不断提升，优秀率也逐渐增加，班级之间的差距越来越小。我认为这得益于我们的集体备课，我们不仅仅是个人在努力，而是整个团队共同合作，每个人都能从中受益。每次考试后，我们都会自觉地计算整个学年的成绩。虽然这看起来很平常，但实际上展现了我们团队的凝聚力。个人的能力是有限的，但集体的智慧是无穷的。尽管存在着一定的比较和竞争，但我们相互支持，坦诚相待，这难道不值得赞扬吗？真想为此欢笑，真的！课堂上学生们的思维越来越活跃，逻辑性和层次性也逐渐显现出来。如果说语文课给予孩子们灵性，那么数学课则赋予他们理性；在文理交汇的过程中，在激情与思考的碰撞中，学生们逐渐步入少年期，他们的人生观、世界观和价值观也开始形成。每当谈到学生们的优异表现，我们都无法掩饰眉间的喜悦。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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