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《改变浮与沉》的教学反思总结
再进行本节课的教学的时候,由于学生已经知道了哪些物体时浮与沉,因此就要求学生思考怎样改变他们的物体的浮与沉,是上浮的物体下沉,下沉的物体上浮。先给学生2分钟进行思考,然后组织学生交流自己的想法。学生进行交流,我也参与其中进行引导。接着就是学生进行汇报自己的想法,进行实验操作。
然而在上课后我感觉学生学习的效果不是十分令人满意。因为学生操作的时间变少了。我想如果让讨论交流想法的过程改为学生在活动中进行探究,再活动中进行体验应该会更好一些吧。这样虽然学生没有汇报设计的实验的过程,但是学生们再活动中也会相互交流,并且立刻进行实验操作以进行验证。于是在另一个班进行学习的时候,进行这样的改变。学生在操作中进行探究,我在巡视中,发现学生进行活动的效果还是很不错的。然后学生汇报自己的实验结论。现在想来,这里还是操作有一些过于急躁,如果能够学生有时间进行思考总结自己的实验,会得到更好的效果,而且可以使学生在总结能力上得到锻炼。
我想在教学不一定总是按照提出问题,猜测问题,设计方案,实验,操作 总结,汇报,这个程序进行,可以再有些时候将某些部分进行综合,似乎能够得到更好的效果。
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