《跨越百年美丽》教学设计

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《跨越百年美丽》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《跨越百年美丽》教学设计

　　教学目的：

　　1、学会12个生字，正确读记“溶解、沉淀、分析、人声鼎沸、烟熏火燎”等词语。

　　2、读懂居里夫人的科学研究的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

　　3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　教学重点：

　　1、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。

　　2、能联系上下文理解课文中人生意义的发现，体会居里夫人为科学献身的精神。

　　教学难点：

　　感悟居里夫人“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。

　　课前谈话：

　　猜猜他是谁（牛顿、爱因斯坦、爱迪生、钱学森）

　　教学过程：

　　一、揭题

　　1、以谜解谜：首个登上法国科学院讲台的女子

　　难怪著名作家梁衡这样高度评价,说她具有：跨越百年的美丽（板书）

　　2、检查预习

　　（1）人声鼎沸肃然无声

　　（2）烟熏火燎指读，示意选择读音

　　（3）矿渣冶炼溶解沉淀

　　分析酸碱侵蚀

　　量杯计量单位

　　（4）玛丽．居里　　伦琴　　贝克勒尔　　　埃尔．居里　爱因斯坦

　　3、揭谜引文

　　二、初感美丽

　　1、快速浏览课文思考：课文中的美丽表现在哪些方面？

　　2、学生自由说，（端庄、坚定、执著、无私、淡泊）概括为：外形美精神美

　　3、每个人的美都会有其独特之处，想零距离的探究一位科学家的美，就必须去看看他怎么进行科学研究的，我们该从哪几自然段入手？（3-4）

　　三、探究美丽

　　坚定地追求16

　　1、默读第3自然段划一划让你感受她美的词，写下你阅读时的收获和思考。

　　2、交流预设一：

　　就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

　　寻根问底，发现写法对比，师生合作读）

　　预设二：

　　为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含有镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（一锅一锅体会坚定

　　、不怕失败，几十万次的失败没有让他们气馁有感情朗读）

　　预设三：化验室只是一个废弃的'破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

　　（1）废弃的破棚子、终日、烟熏火燎中体会，恶劣的环境阻挡不住他们的追求，有感情读。

　　（2）点点烧痕，动摇不了他们的信念，有感情读

　　（3）丰富3年又9个月画面，想象一下居里夫人在这样恶劣的环境中坚持实验，会遇到哪些重重困难？

　　（4）他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。(对比成吨的矿渣—0.1克镭

　　献身精神

　　预设一：但他什么也不管，只是默默地工作

　　1、学生轻声读，感受居里夫人的美，自由交流

　　2、不管容貌隐退、皮埃尔早逝的压力

　　但他什么也不管，只是默默地工作。因为她懂得人生的意义就是：奉献

　　3、小结：科学精神是内在美中最闪亮的一面

　　四、思悟美丽

　　1、让我们到居里夫人的话中再去触摸科学精神的伟大吧！（演讲录音）

　　2、在对比朗读思考中结束课堂，课堂摘录这两句话。

　　它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　我更想说——

　　她真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

　　五、延续美丽

　　1、搜集居里夫人的成就

　　2、推荐书目

【《跨越百年美丽》教学设计】相关文章：

《跨越百年的美丽》教学设计与反思08-21

《跨越百年的美丽》教学设计范文06-22

《跨越百年的美丽》精彩教学设计08-18

关于跨越百年的美丽教学设计09-16

跨越百年的美丽教学设计及教学反思「精选」08-06