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课文《蝙蝠和雷达》的教学设计

时间:2020-11-01 09:06:46 教学设计 我要投稿

课文《蝙蝠和雷达》的教学设计范文

  第一课时

课文《蝙蝠和雷达》的教学设计范文

  ●初读,整体感知

  ①自由读课文,同桌相互逐段读课文。

  ②小黑板或课件出示生字词,打乱齐读,指名读,正音,说说已理解的生词意思。

  ③自由读,说说课文要讲什么?在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法;把各部分意思连起来;抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。

  ●研读,感悟重难点

  ①小组合作探究:科学家做的三次试验及其结论;蝙蝠是怎样探路的,雷达是怎样探测障碍物的。

  ③小组推荐代表向全班汇报研读收获,代表发言,小组成员或其他组代表补充发言。

  在学生发言的基础上或过程中,教师课件演示(如制作动画片、画图示)三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图,使学生直观感受;然后读一读课文,填写课后的填空题,明确雷达与蝙蝠之间的联系。

  ●抄读,积累字词句

  ①出示所有生字,学生观察字形结构(大多数是左右结构),教师范写难写的避、揭、碍等字,学生在生字本上写一写所有生字。

  ②学生勾出新词语和重点语句,读一读,抄一抄。

  第二课时

  ●读课文,复习巩固

  ①听写字词。

  ②仿照写句子。(即使也,终于等)

  ③读课文,说说文章主要内容。

  ●讲读,学当解说员

  ①创设情境:有一群低年级小朋友,非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密,今天,我们就来当一当小小解说员。现在请大家根据提示读一读课文,准备准备吧!

  解说要点:

  a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?

  b.科学家做了三次试验,揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。

  C.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,解决了飞机夜间安全飞行的难题。

  ②同桌互讲,再自荐或推荐在全班讲。如果有条件,可带学生到学前班(或低年级班)当小小解说员。

  ③小结评议上台同学的解说情况,主要是表扬与激励。

  ●趣读,学做资料卡片

  ①指名读课后的资料袋,了解什么是仿生学,教师出示课件(图文并茂),补充介绍相关信息,激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。

  ②学生拿出各自所带的课外资料,教师下发资料卡片,指导学生阅读、精选、仿照课后资料袋制作自己的.资料卡片,注意内容要精选自己读得懂的,不要长篇大论原文全抄。教师下发的资料卡片可设计为:

  类别 仿生学小资料 搜集人_________ 日期_________ 编号_________

  ③展示交流资料卡片:先在全班展示──宣读、实物投影展示,张贴在学习园地或展示台中等,再各自找小伙伴交流。

  ●回读,观察小练笔

  ①学生自由地朗读全文,回顾学习过程,谈自己的收获与体会。

  ②课堂小练笔:描述配合的情景。

  a.齐读句子三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的,引出配合一词。

  b.请两名学生表演一幕双簧(可事先排练并保密),其他学生观看后写一、二段话,描述两个小演员相互配合的情景。

  c.宣读交流,点评两三篇。

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