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《地毯下的尘土》导学案教学设计
【学习目标】
1、积累生字新词。
2、了解作者和《美德书》。
3、整体把握故事内容，理解课文主题。
4、了解米妮形象，学习米妮的好品质。
5、了解正面描写和侧面描写的作用。
【重点难点】
1、了解米妮形象。
2、了解正面描写和侧面描写的作用。
【学习过程】
第一课时
一、自学环节（自主学习，挑战自我！）
【快乐链接】
1、关于作者
莫德林赛，美国作家，代表作《地毯下的尘土》、《灰猫妈妈》。两部作品均入选《美德书》。其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
2、《美德书》简介
《美德书》由(美国)威廉.贝内特编著。该书以简单的语言故事开篇，渐趋复杂，通过伊索、莎士比亚、柏拉图、马丁路德金以及历史上或文学作品中的人物，对美德做了深入的探索。书中展现给我们的是人类本性中的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。每一个美德似乎都是一个人的历史和整个人类历史的浓缩。《美德书》是人类美德故事的宝库，是目前世界上培养孩子健康人格的好书之一，对每一个读者而言，读一次好书就好比接受了一次心灵的净化。
【自主预习】（扎实预习，我能行！）
1、给加点字注音:
勉强腿瘸包裹抽屉
被褥葱茏敞亮眷顾
真挚教诲扫帚遗憾
2、解释下列词语：
眷顾：葱茏：
真挚：遗憾：
津津有味：
【合作探究】（合作，是一种能力！）
1、初读课文，组内互相复述故事情节。
2、用一句话说说课文讲了一个什么样的故事？
3、理清文章脉络，给文章分段，并概括段意。
第一部分（）写：
第二部分（）写：
第一层（）：
第二层（）：
第三部分（）写：
4、本文告诉了我们一个什么样的道理？
二、自教环节（你有问题，我来解决！）
1、质疑释疑
2、展示风采
三、自测环节（自测，我最棒！）
1、听写字词
2、照课文原文填空，并另写一个句子。
春天_________________，夏天____________________，
秋天_______________________，冬天_____________________。
四、自评环节（反思，助我成功！）
1、总结收获
2、反思问题
第二课时
一、自学环节（自主学习，挑战自我！）
【知识回访】
1．本文作者是美国作家
2．给加点字注音：
葱茏（）眷顾（）真挚（）勉强（）教诲（）
3．解释词语。
【自主阅读】
1、仔细读课文一至四自然段，小姑娘米妮生活在一个什么样的家庭中？课文开始为什么不直接写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？
2、在文中找出能够体现主人公性格的有关语句，用铅笔画出来，说说这些语句反映了主人公什么怎样的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。
3、星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？
4、“地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。”此话蕴含着怎样的深意？
5、文中“地毯下的尘土”多次出现，这运用了什么修辞方法？作用是什么？
6、说说本文为何以“地毯下的尘土”为题？试为课文另拟一两个标题，并说说你更喜欢哪一个？
【畅想天地】
1、假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土，故事会怎样发展？
2、假如米妮拒绝了小矮人的好心，不要金子，故事又会怎样发展？
二、自教环节（你有问题，我来解决）
1、质疑释疑
2、展示风采
三、自测环节（自测，我最棒！）
1、米妮是一个怎样的女孩？课文在刻画米妮这个形象时，运用了哪些描写方法？
2、“每个小小的工作里，都藏着快乐的宝藏。”说说“快乐的宝藏”指的是什么？
3、“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安”你有过这样的经历吗？你愿意把它说出来吗？可以肯定，一旦说出来，心里的不安就会消失。（小作文）
四、自评环节（反思，助我成功！）
1、总结收获
2、反思问题
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