《加了一句话》教学设计
教学目标：
1、知识技能：
（1）学习本课生字新词，理解“佝偻” “衣衫褴褛”“乞讨”“漆黑”“魔力”“风烛残年”等词语意思。
（2）读课文结合看图，了解课文所表达的感情。
（3）练习朗读课文。
2、过程方法：
（1）自学讨论，师生合作交流。
（2）通过朗读来理解课文内容。
3、情感态度：
通过读文能体会真情无处不在。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：体会诗人语言的魔力很无处不在的人间真情。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入：
在人来人往的街头，一位衣衫褴褛的老妇人在乞讨。中午，她什么也没得到，晚上，情况却发生了变化，这是怎么回事呢？请同学们读课文。
二、学生自学，要求：
1、读通课文，读准字音，不理解的词或联系上下文。
2、边读边想：加了一句什么话？谁加的？在哪加的？加了一句化后有什么变化？
三、学生自学后，小组交流，老师巡视。
四、全班交流：
1、指名分段读课文，正音。
2、说说你理解了哪些词？（重点：木然 衣衫褴褛 魔力 风烛残年）
交流自学2的问题
重点：是什么产生了这么大的魔力呢？是因为诗人加了四个字“春天到了”出示句子“春天到了，我什么也看不见！”，读句子，说说你有什么体会？
（小组交流，指名交流，指导朗读。）
五、课文最后一段说“诗人的.语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。”
你是怎么理解这句话的呢？（自由读最后一段，把你的体会说一说，在旁边写一写，小组交流。）
（小组代表交流，指导朗读。）
六、朗读全文。
（诗人多么善良，富有同情心；人们也同样富有同情心；人间真情无处不在。能把你们的感受读出来吗？）
学生练习朗读 齐读
七、课堂练习：
摘抄你认为写得好的句子。
板书设计；
4加了一句话
“春天到了，我什么也看不见！”
美好————不幸
（衬托）
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