《小站》教学设计范文
一.教学目的:
1.自学生字新词
2.认识小站的特点,理解课文的中心思想,教育学生学习小站工作人员为旅客服务的高度责任心.
3.学习课文按方位顺序,围绕中心选材,抓住事物特点,突出中心的写作方法.
二.教学重点:
学习作者细致观察事物的方法.
三.教学难点:
理解课文最后一句话的.意思.
四.教具准备:
挂图
第一课时
一.揭示课题,指导看图.
1.这幅图上画了些什么?
2.你能看出这个小站很小吗?
3.从图上你能看出小站有哪些布置?
二.图文对照,初读课文.
1.根据作者的观察顺序,给课文分段,概括段意.
第一段:(1)讲小站很小.
第二段:(2-5)讲小站设备简陋,站上工作人员惊心布置.
第三段:(6)讲小站给旅客带来了春意.
2.说说课文的主要内容.
三.讲读课文第一段,思考讨论.
小站-----小{停车稀设备简.人员少.地点僻}
第二课时
一.讲读第二段.
1.指名朗读.
2.思考讨论.
(1)课文着重从几个方面来介绍小站?
(2).小屋.月台.设备又写了些什么?
.3.喷泉和杏花对一个小站可有可无,作者为什么重点写?这怎能体现工作人员对旅客的深情?
4.这一段,作者的观察点在哪里?观察顺序是什么?
5.默读,加深理解.
二.讲读第三段
1.指名朗读.
2.思考讨论.
(1).小站在北方山区什么样的环境里?
(2)作者把冷落.单调的环境与什么进行对比度?突出什么?
3.理解课文最后一句话.
三.总结全文.
1.作者写小站的小,目的是什么?
2.作者怎样安排材料?
3.有感情地朗读课文.
[板书设计]
范围小_____(停车稀设备简.人员少.地点僻)
布置精______(红榜.小黑板.宣传画.喷水池.假山.宝塔.杏花.蜜蜂.哨子)
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