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三年级数学上册《除法》教学设计

时间:2022-11-01 09:44:53 教学设计 我要投稿
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三年级数学上册《除法》教学设计

  教学目标:

三年级数学上册《除法》教学设计

  1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.

  2、掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。

  3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

  教学重点:

  商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

  教具准备:

  口算卡片

  教学过程:

  一、学前准备

  1、口算练习(出示卡片)

  2、说出每个数中的0表示的数值。

  (1)板书:39

  请说出3和9各表示的意义。

  (2)板书:0

  请学生说出0表示的意义。

  (3)在3和9的中间添上一个0,使39变成“309”,请同学说出0在这个位置表示的意义是什么?

  二、探究新知

  1、学习教材第23页例5.

  (1)提问:哪个数和5相乘得0.

  (2)列式计算:0÷5=0

  (3)理解0÷5为什么等于0.

  (4)结合算理说一说,0÷2 0÷8各得多少。

  (5)总结:0除以任何不是0的数都得0.

  2、学习教材第23页例6中的(1)题。

  (1)理解题意。根据题意可知,小明买了2套中国古典名著,花了208元,求每套花了多少钱,应该用除法计算,列式为208÷2

  (2)板书:208÷2

  (3)学生独立完成笔算。

  (4)展示学生笔算过程。

  (5)观察思考:为什么2除到被除数十位上的0时,商的十位上得0呢?

  (6)观察学生的笔算,讲清算理。

  (7)自主回顾笔算过程。

  (8)同桌交流,商的十位上为什么要写0.

  3、学习例6中的(2)题。

  (1)板书:216÷2

  (2)探究笔算方法。

  笔算时,先用2去除被除数百位上的2,2除以2得,在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不够商1,要在十位上商0占位,0乘1得0,1减去0还得1,最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8,在商的个位上写8.

  (3)指名学生到黑板上板演。

  三、课堂作业新设计

  1、计算。

  (1)独立完成。

  (2)老师巡视,了解学生的做题情况。

  (3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正。

  (4)了解学生是怎样验算的。

  2、病题门诊。

  (1)出示题。

  (2)理顺思维,观察发现。

  (3)说一说,这道题错在什么地方。

  (4)指明学生板书并口述怎样改正。

  (5)说一说,做题时要注意些什么。

  四、思维训练

  笔算

  (1)尝试计算。

  (2)质疑。问:为什么商中间要写两个0?(商中间应该商几个0,就写几个0,不能只写一个0)

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