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外研社三年级英语上《This is my mother》教学设计

时间:2020-12-09 11:47:04 教学设计 我要投稿

外研社三年级英语上《This is my mother》教学设计范文

  教学目标:

外研社三年级英语上《This is my mother》教学设计范文

  1、语句

  This is ---./ That’s ---. 句型

  She’s /He’s a ---.句型

  单词: mother, father, grandpa, grandma, sister, me, brother, doctor

  2、能口头运用This is ---句型介绍家人和朋友。

  3、识别单词mother、father、grandpa、grandma、sister、me、 brother、doctor

  运用任务:

  1、游戏:三人游戏,一个学生蒙上眼睛,请另外两个同学一远一近与蒙上眼睛的同学打招呼,对This is ---./That is ---.进行操练。

  2、学生能用家庭照或朋友家庭照介绍每个人的职业(不知道的职业可以实现请教老师)

  教学重点:

  This is ---. She’s /He’s a ---.此类句型的运用

  教学难点:

  She/He的区分

  教具准备:

  多媒体课件、单词卡、Smart家的合成照片、全班同学自带全家福或朋友家合影、录音机及磁带、小贴画

  教学过程:

  一、热身导入

  齐唱歌曲What’s this?集中学生注意力,提高学习兴趣。

  二、词汇学习,句型介入(语境中学习词汇)

  1、教师多媒体出示Sam全家福照片,介绍:This is a photo about

  Sam’s family. How many people are there in this family?(教师用汉语解释意思),引导学生数照片中的人物,并回答。

  此活动复习了数字词汇,同时为学习有关家庭成员的词汇做准备。

  2、教师指着相应的'人物说:This is his father/mother. 出示单词father ,mother(板书)领读,开火车读,小组轮流比赛读。利用班内一名同学的父亲是医生,学习doctor(板书),说:His father is a doctor.同上面的方式学习记忆。然后指着照片上的Sam 的爸爸说:His father is a doctor ,too.

  问:What is his mother?让学生明白:She is Ms Smart. She is a teacher.

  解决He’s与 She’s 的区别

  教师指着男孩和女孩分别说:He’s a boy.She’s a girl.让学生区分好he 与she区别。

  3、学习grandpa grandma

  教师出示自己带来的爷爷奶奶照片,学习grandpa grandma(板书)让学生模仿老年人的动作,体会grandpa grandma的乐趣,加深单词印象。传话游戏机械操练,再直接学习课件上的句子。教师问:Do you like your grandpa /grandma?给学生进行亲情教育。

  4、学习brother sister

  利用Sam 一家照片,学习brother sister(板书),让学生指说:This is brother/sister.

  用节奏快慢来机械操练,用刘星和小新的图片来意义操练

  最后小chant来巩固:熊猫一家的图片及韵句。

  5、游戏:猜单词

  教师把写有father mother grandpa grandma brother sister doctor 的卡片出示给学生,当学生掌握所有单词的读音后,教师把单词卡片藏在身后,让学生反复猜单词,给每一个孩子张口说的机会。

  三、句型学习

  1、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,引导学生说出Smart一家的成员;老师扮演Tom给大家介绍自己的全家福,边说、边出示版书

  This is my---he/He is a---

  (用Smart家的照片导入,不仅能帮学生理解其故事内容,识别Smart家的家庭成员),还用了真实语言情景再现,引出了主句型,呈现了句型的运用渠道)。

  2、让学生拿出从家里带来的照片,小组内交流,把自己的亲人朋友介绍给同学。然后每小组抽一位上台介绍自己的全家福,给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬

  四、课文教学

  1、老师表扬学生:You are wonderful!Today Lingling and Sam are talking about Sam’s family. Lisen to the tape, then answer my questions:

  a.How many people are there in Sam’s family?

  b.What’s Sam’s father?

  c.What’s Sam’s mother?

  2、听录音

  第一遍:学生认真听,对课文的整体故事内容有所感知。

  第二遍:学生带着问题听,小组间展开竞赛抢答问题。学生评价答案。

  第三遍:自由读,小组内分角色表演。

  第四遍:学生再听录音,模仿跟读课文,全班齐读课文。

  五、任务完成

  1、游戏:三人游戏,一个学生蒙上眼睛,请另外两个同学一远一近与蒙上眼睛的同学打招呼,对This is ---./That is ---.进行操练。

  2、学生用家庭照或朋友家庭照介绍每个人的职业(不知道的职业可以实现请教老师)

  六、课后作业

  1、听录音,跟读课文。

  2、给父母用英语介绍自己的全家福

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