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We Love Animals教学设计范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的We Love Animals教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
We Love Animals教学设计 1
第一课时
【课题】Unit 4A
【课型】新授
【教学目标】
1 Let the Ss. know the name of the animals:cat，bird，chicken，dog，duck，rabbit Know the meaning of ‘I have a …’and can say it freely
2Some toys of the words will belearn The pictures of the animals will be learn.
【教材分析】
Diffcult points: The pronouciation of ‘have’
本节课主要让学生学习关于动物的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词 cat，bird，chicken，dog，duck，rabbit等.这也是本节课的`难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生学习小动物的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】
Unit 4 A
cat， bird，chicken， dog，duck， rabbit
I have a …
【教学过程】
1) Warming-up
a. Revise the words of the body and sing the song .
(Let them remember all the words. )
【设计意图】 ：利用歌曲，将学生引入英语情景
b. Playthe game :who is more quickly.
Ask two Ss.come to the front and do the action the teacher say.
(Such as，touch the nose and so on.)
Let the Ss.see who is the first one.Give the decals.
【设计意图】 ：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。
2) Presentation:
a. The teacher say ‘Today is so fine ， let’s go to the zoo.’
(今天的天气很好，让我们意思去动物园看看吧！)
Let all the Ss.read the word a ‘Zoo’and corect them one by one.
Then take out a bird toy and say ‘Look! Bird.’and then let the Ss.read after the teacher .
Corect them one by one.
Then put the toy donw and wave the arm like a bird and say bird.
Let the Ss.do the same thing with the teacher.
【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。
b. Teacher all the word in the same way.
And then put all the toy away.
Just let the Ss.say the words when the teacher do the actions.
c. Tell the Ss.do the practice in pairsne do the action the other say the word.
【设计意图】 ：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。
d. Then take out a toy .Take bird for example ，say to the Ss. ‘I have a bird’
Let the Ss.read all the sentence espacially the words ‘have’ the character ‘v’s pronouciation.
【设计意图】 ：创设情景，让英语生活化，情景化。
3) Practice:
a. Game:
First the teacher do the action and let the Ss.guess.
And then let a student come to the front to do the action.Let all the Ss.and the teacher gusee it.
We can tell the Ss.to do some new actions means the same meaning of the words.
Have a look who have the newest idea.
【设计意图】 ：通过小游戏， 提高知识的趣味性。
b. Then the teacher do an action and say ‘I have a …’
Then let the Ss.do it in pairs.Pay attention to the pronouciation ‘have’.
We Love Animals教学设计 2
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容，明确习作要求。
1学生自读语文园地四的'习作。
2教师引导
1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点)，要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物，要抓住动物的特点，要表达真情实感。
三、教师点拨，交流习作
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答。根据学生的回答把喜欢的动物归为一组。与别的同学不同的进行四人一组分组。
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面，给作文拟个题目。
4、学生根据以上教师引导提纲，进行小组交流。(注:交流时要让学困生先说)教师巡视。
5、推选代表在班上汇报。师生共同补充、交流、评价、修改。
四、指导写作
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思，回想本组课文，大多采用先总后分的叙述形式。例:丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》……都是先总述动物的特点。因此，写时先总写出动物的特点。
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动。
(1) 外形:
写出具体的形态，比如小猫的毛，是什么颜色、质地、给人的感觉。
写出生动性，用上比喻句。
(2) 习性:
写出符合的生活习性。
抓住细节描写，比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系，比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作，教师巡视。并为学生提供描写动物的好词佳句，让学生把句子写具体、生动。
We Love Animals教学设计 3
一、教学目标
1、说一说自己喜欢的动物，学会如何观察动物，要求学会按一定的顺序说出动物的特点和能说出所喜欢的动物的生活习性。
2、学习掌握用比喻、拟人等修辞方法把自己的意思表达完整，并在说话、作文中运用。
3、运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
二、教学重点、难点
能有条理清楚地说说自己喜欢的动物，并运用一定的表达方法把意思表达完整。
三、教学过程
（一）导入
今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示）动物是人类的好朋友，你最喜欢谁，为什么喜欢？
（二）猜动物游戏
1、听老师说说自己喜欢的动物，每描述一句都可以抢答。
2、看小狗图，学习表达方法。
（1）看着可爱的小狗，为它取个喜欢的`名字。
（2）听听小狗叫声，我们也跟它打个招呼吧。
（3）打完招呼后，谁来夸夸它？
（4）仔细观察，小狗的哪个地方最让你喜欢？
A引导学生从动物的毛、身体、四肢、眼耳口鼻来说说小狗的外形。
B小狗的样子真可爱，小狗动起来更是让人喜爱。（看一段小狗动态录相）学生说一说小狗坐、走、卧、吃东西、捕食、玩耍、摇尾巴时的样子。
3、老师把你们说的写了下来，一起来读读《可爱的小狗》。引导孩子运用比喻、拟人的表达方式。
（三）梳理表达顺序，拓展说话。
1、我们介绍自己喜欢的动物时可以先说说它的外形样子，再说说它行动时的可爱模样，再补充一点生活习惯。
2、按照这样的方法，请你也为自己喜欢的动物配上一段介绍吧。
3、请同学们分别介绍自己喜欢的小动物。大家听完后描述后猜出他喜欢的是什么动物。
4、思想教育：动物是我们的朋友，我们要爱护小动物。
（四）教师总结
这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？
三、板书
在黑板贴出常见的动物图片。
我喜欢的动物
（爱护）
外形
特点
生活习性
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