《古诗苑漫步》的教学设计课时

《古诗苑漫步》的教学设计课时

　　【课题背景】

　　1、学习了一些古诗词，有一定的基础;

　　2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。

　　【活动目的】

　　1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣;

　　2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力;

　　3、写诗评或体会，培养学生的评价能力;

　　4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力;

　　5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。

　　【活动过程】

　　指导：

　　1、指导制订方案：

　　第一步，抛出活动目标;

　　第二步，学生讨论如何达到目标;

　　第三步，出示教师设计的方案;

　　第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。

　　2、 指导活动实施：

　　⑴ 了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会

　　① 分组定任务：一班分为八个小组，分别收集：

　　诗词常识;含(写)四季的诗词;含(写)风、雨、雪的诗词;含(写)花、月的诗词;离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词 ;写名胜古迹的诗词;写山水风光景色的诗词。

　　② 明确收集要求：

　　基础要求：全诗或词，作者;中层要求：有点评(自己的或摘录的皆可);高层要求：诗词的出处。

　　③ 完成时间：

　　课堂，一课时;

　　课余，三周，第二周催促一次。

　　⑵ 古诗朗诵比赛：

　　每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。

　　每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。

　　综合评出最佳小组。

　　完成时间：课堂，一课时

　　⑶ 歌唱古诗词

　　① 收集谱曲的古诗词(要求有简谱)

　　② 自己给古诗词谱曲(提示：可串谱，可找音乐教师帮助)

　　③ 古诗词演唱赛：每组全组合唱一首诗。每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。综合评出最佳小组。

　　④ 完成时间：

　　课堂，一课时。

　　活动成果编辑：

　　3、将学生收集的⑴的部分的内容和⑶①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。

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