《夏天好》教学设计
《夏天好》教学设计
教学目标：
1、学习课文，理解“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”等词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
激发学生热爱大自然的美好情感。
教学方法：
情境教学法、讨论交流。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入
在夏天我们可以做些什么？
二、精读课文，指导感悟。
第一节
1、抓住美的景色，指导欣赏。
课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的语言，朗读感悟。
A、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。
B、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。
C、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？
D、指导朗读重点词句。
“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。 “今天的收获真不小：啊，土壤矿石??一书包。”要带着欣喜的`感情读。
第二节
1、自由练读。
2、听同学朗读。
3、找好词好句反复读。
4、小组齐声表演读。
5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好？ 学生自学第三节
1、有感情地朗读最喜欢的句子。
2、全班齐读整节诗。。
3、自学汇报。
夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪??
三、总结拓展
1、模仿课文从其它方面说说夏天。
2、用一个词形容夏天。
3、总结：
只要我们细心观察，用心感受，每个季节都是迷人的，每个季节都是快乐的！
四、作业
背诵课文。
板书：
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