关于人生难免有挫折教学设计
一、导入
师：同学们，在过年或者节日的时候，我们都会相互说一些祝福语，哪位同学能说说都有哪些祝福语呢？
生：万事如意、一帆风顺……
师：这些祝福能全部实现吗？（不能）在生活中，我们不可能做到事事如意，今天我们要认识的这位朋友小明就遇到了不如意的事情。
（幻灯片展示小明的遭遇）
【早上小明因为塞车迟到被批评，他觉得很委屈；课上老师公布了考试成绩，由于没有复习好而成绩不佳，小明看着成绩伤心的流下了眼泪；课间小明与好朋友因为一点误会吵了一架，事后他很后悔；回家时突然下起了大雨，小明全身都被淋湿了，还因为路滑摔了一跤，他又气又沮丧；回到家里，父母正在吵架，小明无奈极了……】
二、讲授新课
1、挫折的含义
看完小明的遭遇后，请学生找出小明都遇到了什么事，有什么心理反应。
（在学生讲述的同时，教师在幻灯片中用“事情——心情”的格式呈现小明的遭遇及心情。）
迟到、批评 —— 委屈
没考好 —— 伤心
误会、吵架 —— 后悔
淋湿、摔跤 —— 气愤、沮丧
父母吵架 —— 无奈
师（总结）：当我们遇到一些不如意的事情，比如失利、失败等，会产生伤心、委屈、沮丧等消极心理，这就是挫折。
（板书：挫折）
2、造成挫折的`因素
师：请大家分析一下，小明遇到的这些挫折是什么原因造成的？同学们可以参考教材61页的内容进行分析。
（教师在学生回答的过程中用红色圈圈先标出小明的挫折，然后在黑板上记录学生回答要点）
迟到 —— 塞车（社会因素）
没考好 —— 没做好复习（个人因素）
吵架 —— 双方误会（个人因素、他人因素或学校因素）
淋湿 —— 下雨（自然因素）
摔跤 —— 个人因素
父母吵架 —— 家庭因素
教师引导学生总结出造成挫折的因素有个人因素、社会因素、学校因素、家庭因素、自然因素等。
总结：造成挫折的因素有很多，有一些是我们可以预计到的，但也有一些是我们不能预测和掌控的，我们无法避免它的发生，所以说人生难免有挫折。（板书）
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