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《报纸的趣味》教学设计

时间:2023-04-04 03:02:21 教学设计 我要投稿
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《报纸的趣味》教学设计

  活动设计背景

《报纸的趣味》教学设计

  在一次早上晨间活动时,我给幼儿们发放育儿周刊报,引导他们看报纸,晨间活动结束后,我让孩子们把报纸叠好收起来,可是调皮的宏宏直接就把报纸揉成一团,他还挺高兴的样子,通过宏宏的这一行为,引发了我让幼儿收集生活中的废旧报纸,让幼儿们来探索报纸的趣味性。

  活动目标

  1、让幼儿认知废旧报纸回收利用价值所在。

  2、树立幼儿的环保道德情感意识,培养幼儿“变废为宝”思想观念。

  3、提升幼儿动作技能中动手动脑能力。

  教学重点、难点

  1、教学重点:提升幼儿操作技能,培养幼儿动手动脑,怎样“变废为宝”

  2、教学难点:废旧报纸的工艺制品创作

  活动准备

  废旧报纸、水彩笔、示范作品

  活动过程

  一、开始环节:

  运用动画片《巴拉拉小魔仙》中的小兰姐姐在幼儿园中该孩子带来的魔法框吸引幼儿注意力,以小兰的身份与幼儿对话,引出魔框中的神秘纸张。

  二、基本环节:

  1、当抛砖引玉后,让幼儿谈论废旧报纸可以怎样玩?

  当幼儿在已有经验中谈到废旧报纸可以“折”的时候,我将运用开放式提问,不断的挖掘幼儿思维创想能力。废旧报纸还可以怎样玩?挖掘出幼儿已有学习经验中的“撕”纸,在挖掘出“揉”“宁”,以致更深一步发散幼儿思维将之前的行为动作组合演变出更多作品。

  例如:(1)折了之后撕出的窗花图案、面具、眼镜等;

  (2)先用水彩笔在报纸上画出图案,再沿线的边缘更为容易的将其撕下。

  (3)用我们所宁的报纸绳子编制不同的作品,体验艺术的快乐。

  2、观察示范作品,让幼儿讨论作品是采用的什么方法制作而成。

  3、引导幼儿的异同思维,让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖,具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

  4、幼儿实际操作,先强调操作规则过程,然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料,自己开始创作自己作品,作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路。

  三、结束环节:

  1、创作完后的幼儿,将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“变废为宝”。

  2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

  四、延伸环节:

  1、借用小魔仙的魔力保护我们的生态环境,出示环境被废旧报纸污染的图片,延伸出我们应怎样减少环境污染的知识。

  2、我们运用撕贴的方式,利用废旧报纸制作时装秀的衣服。

  3、我们可以开动脑筋学会利用更多废旧品来制作不同的东西,以此来保护我们的大自然,爱我们大自然。

  教学反思

  1、备课过程前,我曾担心我的活动内容会不会太花哨,会不会太混乱,可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后,单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难,关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用,让我们的作品呈现出多种花样。

  2、在幼儿已有发展水平的经验之上,我为他们的提供更学习方法,让他们的认知更加宽广。当然,课堂之中孩子们给我不少惊喜,所以为此我也感觉很欣慰。

  3、但活动过程中任然存在有些问题,例如:当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜,有的幼儿直接折的蛇。我确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维,由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施:第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

  4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些,因为每个孩子都有自己的见解,当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

  5、此课结束后,听课老师也给予我宝贵的意见,就是关于幼儿思维这点,可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

  6、如果我将本课再重上一次,那么我会把整个环节都交给幼儿完成,我需要做的就是如何引导他们,自然我会给每个幼儿足够的空间让自己得到应有的发挥。

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