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《爸爸的花儿落了》的教学设计内容

时间:2023-04-03 20:00:04 教学设计 我要投稿
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《爸爸的花儿落了》的教学设计内容

  爸爸的花儿落了

  教学目标 :

《爸爸的花儿落了》的教学设计内容

  1、感受原文在字里行间体现出的感情。

  2、了解全文的结构和线索。

  3、体会原文的伏笔的运用。

  教学过程

       第一课时

       一、引入 

       本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》,这篇小说是以作者的童年生活为原型,描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后,最终认识到自己不再是一个小孩子,而带着种种疑惑,告别了童年。本文重点描述了父亲的形象,字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱,英子告别了她的童年,走向了成熟。让我们追随作者的脚步,去感受这种爱,追寻作者告别童年的脚步。 学生浏览全文后回答

  二、整体把握 速读全文,回答下列问题:

      1. 文中几次写到了爸爸的花?(读相关部分)

      2. 对花的描写起了什么作用?(象征爸爸身体,贯穿了全文)

      3. 在这些描写中又写了哪些事,引起了哪些回忆?(根据学生的回答,将课文分段)

      (1. “我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃。

      一(1-12) 爸爸没有参加“我”的毕业典礼,我想起昨天在医院看望爸爸的情景。

      二(13-31) “我”想起爸爸*“我”上学的事。

       (2. 院里的花今年都还没有上麻渣,因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。

       三(32-34)“我”想起院里的花今年都没有上肥,而爸爸平时最喜爱花。

       四(35-53)毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了,想起过去爸爸让单独去汇钱的事。

       (3. 爸爸的夹竹桃的枝子垂落了,而石榴也掉了好几个。 

       五(54-67)爸爸的花儿落了,“我”也长大了。 学生齐读讨论回答

  三、探究写作思路 

       本文的题目是《爸爸的花儿落了》,这个题目实际上具有两层含义,是哪两层含义呢?(一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。)贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写,还有一条什么线索呢?(毕业典礼)而作者在描写中又插入了一系列的.回忆,这种写作手法叫做什么?(插叙) 学生单独回答

  而这些回忆的展开以及下文的事情在文章的开头都有伏笔。英子回家后得知爸爸死讯时,表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现?(与“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这句话相对应)第一段写爸爸对她说的话,还和下文的哪些事情相对应?“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使好明白爸爸对她的爱是很深的。作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文,并且采用插叙的手法,在其中穿插了一系列的回忆。而这些回忆和描写都是由爸爸的一席话引起的。作者采用这样的思路是为了起什么作用呢?(文章结构清晰而又波澜起伏,内容丰富而不混乱,更加深刻地体现了对父亲的爱) 学生自由回答

  四、字词 

       肿胀(zhǒng)(zhàng)    叮嘱(dīng)(zhǔ)    恐惧(kǒng)(jù)    骊歌(lí)告别的歌。

      花圃(pǔ)        襟(jn)         挪窝儿(nuó)离开原来所在的地方,这里指起床。          

       鸡毛掸子(dǎn)          耻笑(chǐ)鄙视和嘲笑。           咻咻(xiū)(xiū)模拟挥舞鞭子时发出的声响。

       玉簪花(zān)

       第二课时

  一、复习引入 

      本文的线索是什么?通过这些线索写了哪些事? 学生单独回答,其它学生可以补充

  二、分析重点段落 

      在回忆的事件中,写的最详细的是两件事,爸爸*“我”上学和爸爸让“我”一个人去汇款。现在我们来看看作者是如何通过这两件事刻划爸爸的形象。阅读第二、四段,完成下列问题:

      1. 读22、23、28、29四个小节,两者体现出的爸爸的形象有什么不同?这种不同的描写显得矛盾吗?(既严厉又充满爱心)

      2. 这件事对“我”有什么影响?(使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己)

      3. 单独去汇款这件事对“我”的成长起了什么作用?从文中什么地方可以看出来?(使“我”有勇气闯过困难,感受自己长大了。文中的“快回家去”强调“我”当时心情的欣喜,与下文形成对比。)

  三、整体分析 

      你觉得文中的“爸爸”是个什么样的人:爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过来了。很重感情,特别爱花。简单归纳一下“我”成长的历程。“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病,在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气,在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的恶耗。作者在文中没有直接抒发自己的感情,而是通过具体的事情,用细致的动作描写展现了爸爸的形象和“我”成长的过程,这些描写将感情表现得深沉而含蓄,值得大家深刻体会。

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