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《科学幻想之父》教学设计

时间:2020-09-28 11:50:44 教学设计 我要投稿

《科学幻想之父》教学设计

  教学目标:

《科学幻想之父》教学设计

  1、正确流利有感情地朗读课文,在阅读中领悟文章的表达方法。

  2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事,感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。

  3、通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受,体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。

  4、认识科学幻想对人类社会发展的重要性,激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。

  教学重、难点:

  感受凡尔纳的与众不同之处,明白幻想对人类发展的重要性,激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性,激发学生热爱科学的兴趣。

  三、教学步骤:

  一、激发兴趣,导入新课:

  同学们,我们来了解一位伟大的科学幻想家———凡尔纳,是他一位很了不起的作家。你们在课下已经搜集了关于“儒勒.凡尔纳”的.相关资料,谁愿意给大家介绍一下?

  (设计意图:通过介绍凡尔纳的相关资料,激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。)

  二、自读课文,了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品

  注意读准字音,读通句子,遇到生字,不懂的词语查字典,联系上下文解决。

  汇报:

  ⑴通过读课文,你了解了什么?

  ⑵作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容?

  三、再读课文,关注凡尔纳其人。

  默读课文,思考:为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”。

  小组内交流,再全班交流。

  要求:既要说明自己的观点,又要注意表达的有理有据。

  可以让学生结合课文和自己搜集的资料谈一谈。

  (设计意图:通过思考和交流,培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。)

  四、课外拓展

  1、找凡尔纳的作品,认真读一读,并做好读书笔记。

  (设计意图:激发学生读书的兴趣,向课外延展,扩大阅读量。

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