三年级语文狮子和鹿优秀教学设计
我们可以从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书)不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。就行了我们一起来看看三年级语文狮子和鹿优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。
3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。
教学重点：
通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
使学生体会故事中所讲述的道理。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：今天我们一起来学习28课《狮子和鹿》(板书，齐读课题)
这是一篇略读课文，我们知道略读课文是通过在老师的指导下，自己进行学习和体会。看，唐老师给你们制定了一个自学提纲。(出示课件)谁来读一读?(指名读)我们开始挑战第一步。
二、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2、自学生字(课件出示词语)
3、默读课文，思考课文主要讲了一件什么事?指名说
老师和学生共同完成：
一天，一只鹿在池塘边喝水，十分()自己美丽的角，而()四条腿长得难看，鹿忽然发现一头狮子向自己()，鹿美丽的`角()让他送命。而有力的细腿帮她()。
三、讨论交流，理解寓意
讨论一：开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的?
1、角：(美丽)啊!我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
(1)学生读句子。狮子和鹿优秀教案设计
(2)它把自己的角比作什么?
(3)当它发现自己的角如此美丽，会是什么样的心情?(兴奋、惊讶)
(4)同学们，现在我们就是这只漂亮的小鹿，快来夸夸自己。(指名读句子)
(5)用“多么……多么……”练习说话。
2、师：鹿多么喜爱自己的角呀!可当它看到自己的腿时,是怎样评价的?
“唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢?”
师：鹿认为自己的腿怎么样?(难看)
你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(撅起嘴，皱起眉头)谁来学一学?
师：看起来鹿十分不满意自己的腿呀!三丙班的小鹿们，撅起嘴，皱起眉头，把你们的抱怨告诉大家吧。
讨论二：后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的?
师：鹿因为角的美丽而喜爱，因为腿的难看而抱怨。但是，后来鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的?
为什么有这种改变呢?鹿经历了一件什么事情?(齐读第6自然段)
师：小鹿最终靠什么逃离了狮子的追赶?(腿) 这是怎样的腿?
那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,吃点害了它)
师：是呀，美丽的角差点让小鹿送了命，难看的腿却让它狮口逃生。
现在，你们来说说，到底是鹿角好，还是鹿腿好?
(学生自由说)
师：这正像我们多说的：尺有所长，寸有所长。
四、升华主题，拓展延伸
1、从这个故事中，你明白了什么道理?
课件出示：
鹿角虽然____________但_______________________;
鹿腿虽然____________但是___________________。原来 ____________。
2、你在生活中碰到过类似的事吗?和大家一起分享吧。
_____虽然____________但是___________________。原来 ____________。
师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书)不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
五、板书设计：
28、狮子和鹿
鹿角 鹿腿
美丽 难看
差点送命 逃生
尺有所短，寸有所长
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