《蝙蝠与雷达》教学设计
导语：这是《蝙蝠与雷达》一文的教学设计，希望能为各位老师提供帮助。
【课前准备】
组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
【教学过程】
一、交流资料，揭示课题。
1.出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠
请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。
2.出示“雷达”图，板书：雷达。
请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。
3.板书，齐读课题。
师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢?学习课文后，我们就明白了。
二、自学课文，整体感知。
1.提出自学要求：
(1)读一读：读准字音，读通课文。
(2)说一说：读了课文，你知道了些什么?
(3)想一想：你有什么问题?
2.小组交流学习。
3.集体汇报学习成果。[
(1)字词学习
重点指导“辨析组词”：摹幕墓暮慕
(2)开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。
(3)说说你知道了些什么。
(学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点;同时进行语言规范表达的训练。
(4)提出不懂的问题。
(可能有关于试验方面;关于研究方面;关于仿生学方面;关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。)
三、深入学习，突破难点。
1.了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。
(1)指读有关句子，理解“证明”一词意思。(用可靠的事实来表明结论的真实性。)
(2)三次试验怎样进行的?证明什么结论?轻读课文相关小节，完成表格。
试验次数试验方法试验结果试验结论
(3)根据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。
2.学习科学家反复研究的`内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。
(1)读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。
(2)看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
3.学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。
(1)读读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。
(2)看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。
4.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
(1)小组讨论，给句式：
雷达的()相当于蝙蝠的()。
雷达的()相当于蝙蝠的()。
雷达的()相当于蝙蝠的()。
(2)默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系?用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
四、课后质疑，总结全文。
学了课文，你们还有什么问题?
【《蝙蝠与雷达》教学设计】相关文章：