2015年《爬山虎的脚》教学设计
【教材分析】
《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。
本篇课文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序;继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯，同时增强他们具有爱护自然、保护环境的意识，并为保护自然环境做力所能及的小贡献。
【教学目标】：
1、学会本课生字，体会新词意思。
2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3、通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
【教学重点】：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
【教学难点】：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
【过程预设】：
一、揭题，感知
01、揭题，读题。学习“虎”的笔顺。
02、直观感知爬山虎。课件显示图片，学生欣赏，可以边欣赏边说与图片相关的话。
二、初学，梳理
03、初读全文，读准生字的音，体会新词的意思。
04、读读典型的生字和新词。并交流“叠”的书写特点。
均匀 嫩茎 叶柄 蛟龙 重叠 空隙 痕迹 逐渐
05、说说此时心中的爬山虎。(图片感知和文本阅读之后，一定会对爬山虎产生新的感受。)
06、听或跟录音朗读，思考：课文写了爬山虎的哪几个方面?
07、讨论：课文写了爬山虎的哪几个方面?
三、细究，感悟
08、叶圣陶爷爷是如何经过自己长期细致地观察，通过自己形象逼真的描写，来介绍爬山虎的呢?自由读第二自然段，说说爬山虎的叶子是怎样的?
09、学习句子：“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”(随机讨论：你认为该怎么读?为什么要这样读?)
10：学习句子：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”(随机讨论：从这句话中我们可以体会到爬山虎叶子还独特在哪里?)
11、过渡：哦!怪不得“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
12、阅读了上面这些恰切真实的文字、逼真形象的描写，让我们对作者叶圣陶爷爷产生了油然的敬意，为什么呢?
13、齐读第二自然段。
14、试背第二自然段。(机动)
四、作业，延伸
15、作业：在生字本上抄写生字。
16、实样观察爬山虎。可以在自家周围、居民小区、公园等地方仔细观察爬山虎。
五、板书预设
爬山虎的脚
嫩 红 嫩 绿
爬山虎的叶子 绿得新鲜 看着舒服
一顺朝下 铺得均匀
【《爬山虎的脚》教学设计】相关文章：
《爬山虎的脚》教学设计10-27
《爬山虎的脚》的课程教学设计11-01
《爬山虎的脚》教学设计15篇04-12
《爬山虎的脚》教学设计（精选11篇）01-10
《爬山虎的脚》教学设计（精选10篇）10-08
爬山虎的脚教案教学设计（精选7篇）10-26
爬山虎的脚的教学设计范文（精选14篇）10-25
人教版爬山虎的脚教学设计（精选6篇）03-19
爬山虎的脚教学设计（通用12篇）07-22
《爬山虎的脚》优秀教学设计（精选12篇）02-02