教师资格结构化面试职业认知问题解答和备考建议
教师资格证面试即将拉开帷幕，很多学员其实已经在大学期间或者研究生期间对于教师岗位有了很深刻的了解，也有很多丰富的讲课实验，但是大家很有可能在被问到一道考题之后就立刻大脑一片空白，不知道接下来说什么，以下是小编整理的教师资格结构化面试职业认知问题解答和备考建议，希望大家喜欢。
一般职业认知分为如下几大类的问题：
第一，个人信息介绍。这里面会有单纯的那种自我介绍，但是考察的概率非常低，毕竟这是我们能够解决逻辑思维类问题当中最简答的一道题，你为什么想要当一名老师也可以从这个角度入手答题。答题思路可以从生活，学习和工作三个层面进描述。生活当中主要介绍一下自己的兴趣爱好，但是不要贪多，也不用具体说太多爱好当中的具体内容，毕竟考官没有兴趣具体去听你的这些个人信息。那么对于你为什么想要当一名老师这个问题，生活层面可以单纯说生活圈当中有很多老师，而且也非常喜欢老师这个职业。
第二个层面，学习。这个层面还是比较重要的，个人信息介绍这样的题，学习当中可以说一说大学当中你所进修的课程，尽量主要说能够突出你报考学科的内容，举个例子：你报考的如果是高中化学教师资格，那么你大学应该是相关化学专业的，大学当中化学专业的一定离不开四大化学也就是无机化学，有机化学，物理化学，分析化学等。这些大学当中的理论知识都是高中化学的深度研究，所以掌握了大学当中的这么多知识，能够让我在讲高中化学课当中知识点讲解没有错误，讲课内容得心应手。除此之外，要尽量点一下教育学心理学的学习，有助于自己了解学生的性格特点，因材施教。
第三个层面，就是你以后的人生规划，换句话说就是当上老师之后你会怎么做。这个可以从课上和课下两个角度说。课上的内容主要是知识层面的严谨，讲解知识点的时候要注意学生的主体性，备课的时候也是为学生准备，制定多种互动方式。课下主要是和学生的交流沟通，和学生在活动中聊天中彼此了解。
以上内容大家如果能够答出来，一定能够在职业认知类型题中得到高分数。
【相关阅读】教师资格证结构化面试备考建议
一、丰富知识储备
大多数结构化类考试，题目出题的方向往往都是围绕教育问题展开的，如一些教育现象，或者在教育教学工作中出现的问题等等。这就需要考生们在备考过程中要有意识地去搜集掌握一些相关的资料，对于一些常见的教育现象能够做到心中有数，这样在考试的时候才能冷静下来去分析前因后果，否则，如果对题干中信息根本就不理解的话，那答题效果也就可想而知了。
二、强化语言表达能力
结构化考试是一种对语言组织能力要求非常高的考试，需要考生的回答条理分明、逻辑清晰、有理有据，能够做到这几点才是征服考官的基础和前提。而这往往也恰恰是多数考生所缺乏的，尤其是对于大多数考生而言，平时很少有类似的机会去长篇且有条理有逻辑地组织这样一段语言表达，所以，有针对性地去训练自己语言的简介性、条理性和逻辑性也是必须的。
三、注重外在表现
所谓“面试”，跟笔试最大的不同就在于考生是直接呈现在考官面前的，考官们可以清楚地看到你的一举一动，而这些都将被纳入考官们评判一个考生的标准之中。因此，在做到内容充实的前提下，举止大方得体、声音洪亮、精神饱满、眼神交流到位等等这些外在上的表现就成了考官衡量一个考生的重要标准。所以考生们在备考过程中，除了要去雕琢答题内容之外，外在上同样也要关注到。
四、全真的模拟环境
即便是平时练得再熟练，考试的时候的紧张也是不可避免的，所以，有针对性地进行一些全真模拟，让考生能够提前熟悉一下自己将要面临的考试氛围也是很有必要的，它可以帮助考生一定程度上缓解紧张情绪，也可以提升练习效果。
总之，结构化面试还是有法可循的。希望各位考生都能够找到适合自己的备考方法，一举成功!
教师资格结构化面试常见问题及解答
1、你如何处理班上的问题学生?
“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。
问题学生不一定是坏学生，由于学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。
孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
2、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?
随着现代教育的发展人们越来越清醒地认识到：学生的学习是一种自主的认识过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个积极的主动的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。
3、你觉得怎样上好第一节课?
第一，给学生留下良好的第一印象，建立良好的师生情感。在第一节课中，教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下基础。
1）注意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
2）注重感情因素。
3）注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师。
第二，培养学生对本课程学习的兴趣。首先，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学本课程。
4、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，等于夭折。以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接，如果只有第一个，而没有第二个，何来传承?
5、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型教师更有利于学生教育?
最好是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心。班主任要让学生听你的话，没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有威严。民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那学生会对你敬而远之的。
6、教师要耐得住寂寞、清贫，你为什么选择教师这个行业?
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。
我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业。因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因。
7、我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法。但作为教师，我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?
8、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?
首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?
9、做班主任吃亏吗?
我认为做班主任是不会吃亏的。
首先，能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增强了反思精神。做班主任虽然辛劳，但对快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
10、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
赞同。每个学生都希望自己在班集体中受到重视，有所作为。教师要敢于放手，让每个学生发挥自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。
我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在班集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。
教师资格证结构化面试有什么技巧
第一步，要学会准确快速的进行题目定位。
要想准确定位，首先得了解教资结构化常考的几大类型及其作答思路。统考后，结构化虽然题目庞多，种类也多，涉及到的内容也更复杂，但一般常见的都是测查考生对一些教育现象、教学实践以及人际处理等相关问题,主要考察考生怎么看、怎么办的问题，所以听考官读题的时间里，不仅要反应迅速敏捷，而且还需要准确把握题干，进行题目定位。
第二步，针对相应类型的题目按之前训练时的作答思路思考下去，并在每一步想好答题要点，这是结构化答题最关键的地方。
对于这一步，一般考生感到比较棘手的就是无法记住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在这里我给大家支个小技巧。如果遇到考官问你怎么看、怎么办的问题，你上来第一段话就表明自己的看法比如价值判断、是合理的还是不合理的、是对的还是错的，或者说你将要本着怎样的原则去处理问题或是你想要达到什么样的目标和效果等，给予一个大层次上的说明;接着第二段话就要分点细细分析，可以分析其中的原因、影响、也可以分析当前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相应的论据支撑你第一段所提出的观点等等，要有一个分析的过程，确保分析简明扼要，条理清晰，逻辑性要强。第三段话就是谈谈自己所能提供的解决措施方案了，即使是问你怎么看，你也要在第三段答怎么做，这样才能表明你不仅具备分析问题的能力，还具备解决问题的能力。在例举措施的时候不要使用过多的然后之类的词，尽量要用第一、第二或者首先、其次、再次、最后之类的措辞，这样在措施方面才能讲的清楚，考官才能听得清晰。
第三步，在作答思路理清晰的情况下，每一段话的答题要点也找到了之后，那么万事俱备，就差用完整的话将这些要点串起来传送给考官了。
在结构化答题中，用语尽量规范化，书面化，所以考生在平时训练的时候就应该注意用词，可以多读一些以往真题的答案，既能积累一定的答题素材，也能锻炼自己的口语表达能力。只要做好充足的准备，多分析，多积累，多表达，就能轻松拿下结构化!
【教师资格结构化面试职业认知问题解答和备考建议】相关文章：
幼儿教师资格面试结构化备考08-08
幼儿园教师资格面试结构化备考指导08-05
教师资格证面试内容:职业认知04-10
2017教师资格结构化面试经典试题解析(自我认知类)11-12
人力资源结构化面试：职业能力问答10-24
教师资格结构化面试模拟试题及答案10-07