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书法课教案

时间:2023-05-23 12:12:53 教案 我要投稿

书法课教案

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的书法课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书法课教案

书法课教案1

  ——左右宽窄,配合得当

  第一课时

  教学目标:

  1、认识左右偏旁组合的字

  2、学写左偏旁窄,右偏旁宽的字

  教学设计:

  一、导入新课

  1、让学生复习回顾上节课学过的左右结构的字

  2、出示生字卡片:话、唱、脸、往

  二、指导书写

  1、引导学生观察四个字结构

  2、写字时左边稍微窄

  3、板书示范

  4、告诉学生在竖中线左侧画一条竖线,然后写左偏旁,后写右边5、学生模仿写3个“话”

  三、自主练习

  1、板书写“唱”

  2、让学生根据方法练写

  3、小组评议

  四、布置作业写“话、唱、脸、往”各一行

  教学反思:

  (略)

  第二课时

  教学目标:

  1、认识左偏旁宽、右偏旁窄的字

  2、写好左宽右窄的字教学设计:

  一、导入新课

  1、让学生指名2个到黑板上写,回顾上一节课

  2、评议

  3、师范写“刻、刚”

  4、作比较,有什么不同

  5、指名汇报

  6、师揭示课时今天我们学左宽右窄的字

  二、指导书写

  1、首先,我们观察到利刀旁稍向右

  2、分部田字格

  3、在田字格向画一条竖直线

  “亥”占田格中竖式左边,“利刀旁”第一笔与刚画的竖线重合

  4、让学生模仿写3个

  5、检查评议,纠正写错误的同学

  三、拓展

  1、板书左宽右窄的字:刚、影、船

  2、学生仿写

  3、小组3评

  4、选出小组中写得最好的展示

  四、学生自由练习写

  五、总结,布置作业

  教学反思:

  (略)

  第三课时

  教学目标:

  1、认识左右宽窄相同的字

  2、写好左右宽窄的.字

  教学设计:

  一、导入新课

  1、让学生回顾前2节课学过左右结构的字

  2、左宽右窄、左窄右宽的字引出这节课内容,左右宽窄相同的字

  二、引导观察

  1、观察分析左右相同以为左右宽窄一样

  2、板书“林”竖中线左边写“木”,横变提稍短竖中线右边写“木”,左右一样宽

  3、板书“林借”,边写边指导

  三、学生模仿写

  1、仿写“林,借”

  2、回顾,写左宽右窄,左窄右宽,左右相同的字

  四、学生自由练习写

  五、总结左右结构字形写法

  教学反思:

  (略)

  第三课:上下结构的字

书法课教案2

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:竖钩的写法、钩的写法。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、表扬班上书写认真的同学。

  三、复习竖(垂露竖)的写法。垂露竖的写法:先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。问:如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第九课:竖钩的写法。

  四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图,观察“竖钩”的`特点:

  1、其外形像一个钩子;

  2、其是竖和钩组成的;

  3、其在竖中线上。竖钩的写法:因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

  五、巩固练习:完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:

  1、图形为“ ”形;

  2、笔顺;

  3、“竖钩”在竖中线上。硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。

  六、 总结:展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。

书法课教案3

  ——字头要端正,看准竖中线

  第一课时

  教学目标:

  1、掌握上下结构的字

  2、正确书写上下结构的字

  教学设计:

  一、导入新课

  老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字亲意”,指名回答

  公布答案:指名分析,楚中天写成林蛋大的原因

  总结:要写好字,首先要把字间架结构放正

  二、引导观察

  1、我们来看“六”是什么机构?(上下结构)

  2、范写指导:从上往下分层写

  3、学生模仿写

  4、点名写,评议

  5、范写“声、岁、尖、走”边写边讲述

  6、学生自由练习写

  教学反思:

  (略)

  第二课时

  教学目标:

  1、掌握上下结构中字头要端正,看准竖中线

  2、正确规范书写

  教学设计:

  一、导入新课

  上节课看到“林蛋大”的笑话,所以我们深深指导字要写端正才不会闹笑话,今天我们再学习上下结构的汉子

  二、引导观察

  1、范写“井”

  2、学生仿写3个

  3、我们再学习“云”起笔是横,横要平,竖中线一般在横的中间

  4、学生模仿写3个

  5、范写“石,春”让学生仿写

  6、自由练习

  7、布置作业:“瓜、象、多、伞”

  教学反思:

  (略)

  第三课时

  教学目标:

  1、正确认识上下结构的字,字底要支撑好上面的笔画

  2、规范书写

  教学设计:

  一、导入新课

  1、评讲作业:好的投影展示,写的不好的投影指导,让其他学生避免犯错误

  2、展开今天课堂内容,出示“定”的.下片

  二、引导观察

  1、让学生观察“定”分析书写结构

  2、分析,下层的“工”是字底,承托上面的笔画

  3、范写引导

  4、让学生在田格上范写3个

  5、小组评议

  6、范写“衣忘变”

  7、学生自由练习

  三、总结

  上下结构的字要整体分析在田字格的占位情况再下笔,上下结构的上下层不能分离成为2个字,要书写规范,多练习多书写才会把字写得工整。

  教学反思:

书法课教案4

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、讲授新课。

  师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。

  老师和同学小结范字”田“的具体写法:

  (1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

  (2)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。

  (3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。

  (4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。

  老师和同学一起分析“水”字:

  (1)先写中间的'第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。

  (2)这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调:书写的字和字头像。

  四、巩固练习:完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。

书法课教案5

  第一课时

  教学目标:

  1、使学生学会写“竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”。

  2、使学生养成良好的书写习惯。

  3、激发学生的写字兴趣

  教学设计:

  一、导入新课

  同学们,我们到现在为止学习了哪些偏旁部首?你能说出左偏旁的部首有哪些吗?右偏旁的又有哪些?这节课我们就来学习其中4个。(板书,让学生说出部首名称)

  二、自主观察

  1、请同学们看老师写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点?

  2、自己思考后再小组讨论

  3、点名汇报

  4、板书写出“快、他、群、那”让学生观察又有什么特点

  5、学生汇报,教师总结板书

  ①左偏旁形窄让右,主笔都为“垂露竖”

  ②右偏旁左右一致,主笔为“悬针竖”

  三、范写,学生观察

  四、自主练习

  五、讲评

  1、小组内讲评,推荐出本组书写好的同学作品

  2、全班讲评,好的作品投影出来,予以表扬

  六、小结教学反思:

  第二课时

  教学目标:

  1、使学生学会写左偏旁的提。

  2、学会写“氵、扌、言字旁、提土旁”四个偏旁

  教学设计:

  一、导入新课

  1、让学生回顾复习第一课学了什么笔画

  2、今天我们学习了4个部首,看看大家还记得这些小朋友不

  3、板书课题,写出“三点水,言字旁,提手旁,提土旁”

  4、同学们你观察一下,发现了什么共同点

  二、自主观察

  1、同学们小组讨论,看看到底有哪些共同点(都是左偏旁,都有提)

  2、点名汇报

  三、范写,认识“三点水”以及“江”

  1、写出“三点水”以及“江”

  2、三点水在田字格中占的位置

  3、注意提的长短

  4、引导学生写字学会分布位置、左右对称

  四、范写,认识“言字旁”以及“说”

  1、引导学生“言字旁”竖提不能提的太长,不能超过竖中线

  2、让学生写3个“说”,评议

  五、范写,认识“提手旁”以及“把”

  1、写“提手旁”时,提位于左下格、上横稍短

  2、“巴”字位于竖中线右边,“竖弯钩”与竖中线重合

  3、学生模仿写

  六、范写“提土旁”和“地”

  1、引导学生“提土旁”是一提而不是“土”横

  2、左偏旁稍微小一点

  3、左右分部对称

  4、学生仿写

  七、让学生自由练习写

  教学反思:

  (略)

  第三课时

  教学目标:

  1、使学生学会写左偏旁的撇,捺和点。

  2、学会写“放,外,她,欢”四个字。 教学设计:

  一、导入新课

  1、让学生回顾复习第二课学了什么笔画

  2、之前我们学习了4个字,看看大家还记得这些小朋友不

  3、板书课题,写出“放,外,她,欢”

  4、同学们你观察一下,发现了什么共同点

  二、自主观察

  1、同学们小组讨论,看看到底有哪些共同点(都是左右结构,都有撇,捺和点)2、点名汇报

  三、范写,认识“三点水”以及“江”

  1、写出“放,外,她,欢”

  2、每个字在田字格中占的位置

  3、注意斜侧要适当,字体才端正平稳。

  4、引导学生写字学会分布位置、左右对称

  四、让学生自由练习写教学反思:

  第四课时

  教学目标:

  1、认识左右偏旁中竖,提,撇,捺,点的写法。

  2、学会写“件,情,桃,河,话,扔,块,孩”

  教学设计:

  一、导入新课

  1、展示生字“件,情,桃,河,话,扔,块,孩”

  2、让同学们识读

  二、自主观察

  1、让同学们观察,同学们你们发现了什么?(左右结构的字)

  2、小组讨论

  3、小组代表汇报结果

  4、总结板书

  三、范写

  1、提问:件的第五画是什么?情的第五画是什么?桃的第六画是什么?

  2、引导学生写“件,情,桃,河”

  3、让学生注意笔画顺序

  4、学生模仿写3个

  四、范写

  1、提问:话的第四画是什么?孩的第五画是什么?

  2、引导学生写“话,扔,块,孩”

  3、让学生注意笔画顺序

  4、学生模仿写3个

  六、学生自主练习写

  七、总结,展示写得好的练习

  教学反思:

  (略)

  第五课时

  教学目标:

  1、认识独体字变作偏旁时笔画的变换

  2、学会写独体字变换的偏旁教学设计:

  一、导入新课

  1、展示生字“禾、女、足”

  2、让同学们识读

  3、‘禾、女、足’是独体字作为部首,有哪些字

  二、自主观察

  1、展示图片:禾→秋

  女→好

  足→路

  2、让同学们观察,同学们你们发现了什么?(独体字作为偏旁发生了变化)3、小组讨论4、小组代表汇报结果5、总结板书

  三、范写

  1、提问:禾的'第五画是什么?秋的第五画是什么?

  2、引导学生写“秋”

  3、让学生注意第五画是“点”且不起过竖中线

  4、学生模仿写3个

  四、认识“女”到“好”变化

  1、女的“一”画中是横且稍长

  2、引导学生观察“好”,“女”的变化

  3、作为部首“横”变了“提”

  4、师范写

  5、学生模仿写3个

  五、认识足字旁

  1、引导观察“足”和“路”的第六和第七画分别是什么?

  2、让学生记住足字旁作为部首,“撇”变“竖”,“捺”变“提”

  3、师范写,学生举手跟写

  4、学生模仿写3个

  六、学生自主练习写

  七、总结,展示写得好的练习

  教学反思:

  (略)

  第二课左右结构的字

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