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小班数学教案

时间:2023-04-29 14:58:52 教案 我要投稿

【热门】小班数学教案范文集锦8篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇,欢迎大家分享。

【热门】小班数学教案范文集锦8篇

小班数学教案 篇1

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  二、重点与难点

  分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路

  对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的.能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程

  操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

小班数学教案 篇2

  活动目标

  1.能区别物体之间的上下关系。

  2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

  3.体验集体游戏的快乐。

  活动重点 能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。

  活动难点 感知物体间上下方位的相对性。

  活动准备

  1.知识经验准备 已认识五官。

  2.物质准备

  (1)教具:货物架,布绒动物玩具若干,小猫头饰。

  (2)学具:“超市游戏”,方位背景图片,头部轮廓图,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作册》第1册第31-32页。

  活动过程

  1.预备活动 师幼互相问候。

  走线,线上游戏:拍拍拍。双手拍三下,然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。

  2.集体活动

  (1)师生共同探索。

  1)、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

  2)、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

  (2)幼儿自由探索

  1)、感知上下的方位。

  师:“水果店明天就要开张了,可是货物架上的货物还没有整理好,你们想来做理货员吗?”

  师:“桌上有什么?”

  幼:“苹果、香蕉……”

  师:“货物架在哪儿?”

  幼:“桌子下面。”

  2)、区别两个物体的'上下关系。

  请幼儿将玩具水果放入货物架中。(幼儿自由操作)

  3)、初步感知上下的相对性。

  出示已摆好三种水果的货物架,引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。

  小结:在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  3.分组活动

  第一组:游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥,然后在桥上放汽车,桥下放纸折的小船,并说出桥上桥下各有什么。

  第二组:小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了。

  第三组:摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中,然后说说鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。

  4.游戏活动 游戏“小猫在哪里”。

  教师当猫妈妈,幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时,小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫:“××,你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。

  5.交流小结,收拾学具 教师简单小结,并引导幼儿将学具收拾好。

  活动延伸

  1.园内延伸 完成《操作册》第1册第31- 32页的活动

  2.家庭延伸

  (1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。

  (2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物,再说出其上下关系。 (3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面,请孩子帮助拿取,让其明确物体之间的上下关系。

  教学资源

  拍拍拍

  拍拍拍,前面。

  拍拍拍,上面。

  拍拍拍,下面。

  拍拍拍,后面。

  拍拍拍,……

  (可根据需要续编)

  找小猫

  老猫老猫睡着了,

  小猫偷偷往外跑。

  老猫睡醒四面瞧:

  “我的小猫不见了,

  喵,喵,喵。”

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、 感知4以内的数量,能能手口一致地点数,说出总数。

  2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣

  活动准备:

  1、 草地(8颗小草)

  2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。

  3、 四棵树

  4、 胸卡:一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个

  活动过程:

  一、 看看说说,感知4以内的数量

  一) 1、今天喜洋洋邀请我们到羊村里去做客,我们出发吧!(听音乐)

  2、羊村到了,请小朋友找个椅子坐下来吧!

  3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀?小朋友们好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。

  4、来了几个羊宝宝呀?让我们一起来数一数:1个、2个、3个,还有我呢?(懒羊羊出示)

  5、现在一共有几个羊宝宝?4个羊宝宝可以用数字几来表示呢?

  二)1、我们来看看羊村里还有什么?

  2、谁愿意上来数数?

  3、小结:小二班的`小朋友真聪明,把羊村里的东西都数出来了

  二、送礼物:从实物到点子

  1、到羊村里来做客,我们也给羊宝宝带来了礼物,看看都有些什么礼物?

  2、看!我胸上有3个圆点,我该到哪个筐里去拿礼物呢?对了,到有3个圆点的筐里去拿。

  3、该送给谁呢?送给有3个圆点的沸羊羊。

  4、谁先来送一送?请一名幼儿示范

  5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数,取好礼物,送给羊宝宝们吧!

  6、我们来看看送对了吗?

  三、游戏:《捉迷藏 》(从点到数)

  1、小朋友们真棒,羊宝宝真开心,要和我们玩捉迷藏了。

  2、喜洋洋躲在大树1的地方,美羊羊躲在大树2的地方,沸羊羊躲在大树3的地方,懒羊羊躲在大树4的地方。

  3、我胸卡上有3个圆点,我该躲在哪棵树后呢?(真聪明,我该躲在沸羊羊的树后面)

  4、谁想试试?请一名幼儿示范

  5、你真棒!要找对了躲的地方,才不会被灰太狼吃掉!

  6、好!看看胸卡上的圆点,找对大树,躲起来吧!

  7、灰太狼出场:这些小羊哪里去了,这回我要饿肚子咯!

  8、孩子们,灰太狼走了,都出来吧!现在和好朋友交换胸卡,我们再玩一次。

  9、你们真能干,灰太狼又没找到我们,我们回家吧!

小班数学教案 篇4

  重点领域:图形与空间

  活动目标:

  1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

  2、激发幼儿对图形的兴趣,学会对圆形、正方形、三角形的分类。

  活动准备:

  1、黑板

  2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

  3、幼儿知识准备:(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形),课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

  活动过程:

  开始部分:

  1、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。

  2、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。

  基本部分:

  (一)、认识三角形

  1、知道3个点连成三角形

  A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的3个点用三种颜色的彩笔连在一起,会变成什么图形。

  提问:三个点连起来变成了一个什么图形?(三角形)

  B、再画上两个不同形状的三角形

  C、在同一条直线上点一3个点.

  请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形?

  小结:把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

  2、认识三角形的特征(知道三角形有3条边,3个角)

  师告诉幼儿:三个点连起来的直线是三角形的边,小朋友们数一数三角形有几条边?

  告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角,(边说边用笔标出来)引导幼儿说出三角形有三个角

  小结:三角形有3条边,3个角(反问幼儿:三角形是什么样子的?什么样的图形是三角形?)

  (二)、空画三角形(操作)

  1、将准备好的三角形拿出来,请幼儿用手沿着三角形的边画线,用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

  2、请幼儿比一比你和小朋友的'三角形一样大吗?

  告诉幼儿无论尺寸大小,无论是什么颜色的,凡是3个角的图形都是三角形。

  (三)、归类游戏:送图形回家。

  1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

  A、出示正方形娃娃:我是正方形,我也想和小朋友们一起玩。

  B、出示圆形娃娃:我圆圆的,我是圆形

  师:小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好?

  2、看谁举的对(教师和幼儿一起玩图形)

  3、让幼儿自由玩排图形的游戏

  4、送图形娃娃回家

  A、图形娃娃累了,想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好?

  我给小图形准备了三个家,看看是谁的家?(正方形、三角形、圆形)

  B、教师先把娃娃送回家

  C、现在我请小朋友们将图形送回家。(注意提醒幼儿有秩序)

  (幼儿送完图形,教师和幼儿一起检查。)

  结束部分:

  谈话:

  小朋友们,刚才我们认识什么图形?(三角形)什么样的图形是三角形?

  小朋友回家后,请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的,再上课的时候,老师用三角形和小朋友们一起画画。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿感知图形圆形。

  2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的`欲望。

  活动准备:

  小圆片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

  它是什么样子的?

  圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

  请跟我一起说一说,圆形。

  二、新授

  1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

  它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

  小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

  2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!(出示PPT)

  依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

  三、游戏

  组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。

小班数学教案 篇6

  设计背景

  对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的,首先应该从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜欢吃糖,特别是在现在高科技发展迅速的时代,各种形状、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有一定的经验,贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中,教学中,我们采取灵活的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合整个集体——个人——分组等形式,让幼儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作成功所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与老师之间的交流。

  活动目标

  1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  活动准备

  点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

  活动过程

  一、案例描述:

  (A)、小游戏:变魔术。

  1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。

  2. 个别幼儿变魔术。

  (B)、找朋友。

  教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。

  (C)、夹糖。

  (D)、点子与糖果数量的配对。

  1.教师讲解示范。

  2.幼儿操作。

  3.给动物送糖果。

  (E)、延伸活动:品尝糖果。

  教学反思

  本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

  1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

  2. 教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的`乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。

  3. 教学内容:源于生活,缘于兴趣。

  《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。

小班数学教案 篇7

  【设计思路】

  小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿,常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点,他们非常喜欢模仿成人开车的样子,常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次,我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容,甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习,将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

  【活动目标】

  1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。

  2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。

  【活动重点】 尝试学习按不同的特征进行分类。

  【活动难点】 掌握分类的方法并用简单的`语言说出自己的分类结果。

  【活动准备】

  汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;

  多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

  【活动过程】

  一、找找停车场的车

  1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。

  2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

  小结:停车场里停了许多汽车。

  3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

  根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。

  二、数数停车场里的车

  1、根据汽车的种类分类

  看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?

  看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

  看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

  小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。

  2、根据汽车的颜色分类

  (引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)

  三、游戏:停车场

  1、感知停车场

  (1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

  (2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

  (3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

  2、找找自己喜欢的车

  (1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

  (2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

  (3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。

  3、幼儿游戏

  (1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。

  (2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

  (3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

  (4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。

  四、活动延伸

  在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

小班数学教案 篇8

  有益的学习经验:

  1、用重叠法比较两组物体的多少。

  2、找出一组物体多出的.部分。

  3、从左至右摆放物体。

  准备: 1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

  2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。

  活动与指导: l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

  2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。

  3、游戏:猫抓老鼠。

  给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。 注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

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