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大班健康活动睡眠很重要教案

时间:2022-12-29 08:26:03 教案 我要投稿
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大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)1

  教学目标

  1、运用已有的识字能力,学会本课10个生字,正确工整地书写生字及所组词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解植物的睡眠现象。

  3、对植物界的神奇充满好奇,有探求大自然奥秘的愿望。

  教学重点

  1、生字教学。

  2、阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。

  教学准备

  1、生字、词语卡片。

  2、植物的睡眠画面或图片。

  3、师生课前搜集有关知识。

  教学时间:2课时。

  教学过程

  一、谈话激趣,引入新课

  1、联系生活实际,从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。

  2、读课文题目,学生质疑,师板书问题。

  二、自读课文,学习生字

  1、初读课文,勾出生词。

  2、指一生交流词语,相机指导生字的认读及识字方法。

  3、检查认读情况,以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。

  4、指名分段朗读课文,集体订正、评议。

  5、指名读生字卡片,扩词,观察字形结构布局。

  6、师范写,生板书“幕”“典”“柔”,并练习。

  三、细读体会,读中感悟

  1、默读课文,找出不理解的词语,想办法解决,解决不了的提出来。

  2、交流理解词语的方法,难词集体释疑。

  3、读了课文,你能解决课前提出的哪些问题?生交流。

  (1)知道了哪些植物要睡眠。

  ①在这些植物中有哪两种不同的情况?(叶子与花的睡眠)

  ②哪些段落是写植物叶子的睡眠,哪些是写花也要睡眠?

  ③课文是用哪句话把它们之间联系起来的?理解“不仅植物的叶子有睡眠要求,就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。

  ④自主积累。

  (2)我还知道它们是怎么睡的。师:请举例说一说。

  ①相机指导,理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。

  ②理解“常见”与“典型”。

  4、读了课文你还知道什么?(花睡眠姿势的不同)

  (1)找出相关段落和相关句子。

  (2)具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。理解比喻句。

  (3)后几句与第一句是什么关系?(总分)

  四、趣味拓展,知识延伸

  1、选自己喜欢的一种植物,结合自己搜集的资料,想想如果你是它,你会怎样向别人介绍你的睡眠。

  2、生模拟植物介绍自己睡眠的情况。

  3、师:植物们的睡眠真是有趣,你们知道它们为什么会这样吗?请齐读最后一段。

  4、理解植物睡眠“不仅是一种有趣的现象,而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅……而且……”造句。

  5、你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗?

  五、小结

  是啊,植物睡眠不仅是一种有趣的现象,而且还是一个科学之谜。植物界还有许多奇妙的现象,如:一些植物会在一天中的固定时间开花,人们把它们的规律当成花钟……有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘,它的神秘呢!

  教学反思

  《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文,这是一篇科普文,它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象,通过正确、流利、有感情地阅读课文,孩子们不仅能了解相关知识,而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵”一样优美的短语、句子,并能激发他们对大自然的热爱之情,这对于学生的长足发展有重要意义。

  在教学过程中,美丽的植物图片能激发学生了解美背后的秘密的好奇心,也为“睡眠运动”埋下伏笔

  在学生自由朗读课文时,要求把课文读得正确、通顺,同时思考:课文中写了植物的哪些部分需要睡眠?分别在哪几个自然段作了介绍?这样,理清了课文的脉络,使学生的学习有了层次性。直观的图片或实物,既补充了学生生活经验的不足,也让他们感受到了植物世界的奇妙,他们的学习兴趣特别浓厚。

  了解“花朵也需要睡眠”。

  (1)请学生读第四自然段开头的句子,体会过渡句在由一个方面的'叙述转入另一个方面时的作用。

  (2)请学生结合生活实际用自己的话说说“睡莲”得名的由来,再图文结合美读第四自然段。

  (看、说、读、思结合,使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。)

  (3)用找中心句的方法,引导学生朗读、理解第五自然段。

  (4)引导学生积累优美词句。学习的目的在于不断积累后灵活地运用,优美词句的积累不仅丰富了学生的语言,而且为以后的运用打下了坚实的基础。

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)2

  活动目标:

  1.了解几种动物睡觉的方式,对动物产生探究兴趣。

  2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.经验准备:请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。

  2.动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。

  活动过程:

  1.激发兴趣:歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲),说说你喜欢哪些小动物,为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

  2.出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长,在家长帮助下完成的调查表)。

  昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?

  3.出示教师的动物分类表,引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物,想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。

  4.观看课件,正确了解动物不同的睡眠方式。

  小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

  5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。

  6.游戏:看谁学得像

  (1)请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿,看谁学得像。

  (2)请同伴做裁判并说出动物的名字,幼儿模仿,看谁学得像。

  (3)教师做裁判并说出动物的名字,请幼儿模仿,看谁学得像。

  7.迁移活动:我们怎样睡觉

  师:小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式,我们是怎样睡觉的呢?

  师:怎样睡对我们的身体最好?为什么?

  8.结束活动:学一学正确的睡姿,对睡觉分不清左右的孩子予以指导。

  活动反思:

  《动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析:

  一、由情景进入文本我从谈话导入:一看同学们今天的精神这么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我们睡眠一般都是为了休息,那动物的睡眠也全是为了休息吗?我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?今天我们通过学习13课来探讨这个问题。我相信,学完这课,你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢?2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?。通过这样的教学设计,激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法,训练学生的概括能力。

  二、语言文字的感悟课文中有这样一段:动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在旷野上空,忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么呢?逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是,等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样,千里迢迢飞到温暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。其中“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”是理解的难点,教学中,我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手,进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容,即……海参只会在海底蠕动,不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法,就是睡大觉。海参要睡多长时间呢?一般要睡四五个月。夏天过去,冬天来临了,原来温热的海面,变得寒气逼人,虫子们受不了,又回到海底过冬去了。“粮食”来了,于是海参也就醒了过来。海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点,正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行,所以不能浮上海面去追逐虫子。通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”,相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻,从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。学习到蜗牛的睡眠时,就可以让学生合作学习,自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”;蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”;蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。

  三、想象能力的培养课文的第8自然段中有这样的内容:“蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了,下起了雨,蜗牛才推开大门,缓慢地伸出身子,背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃他一顿。”……在教学中,我是这样用想象拓展课文的:首先理解关起门来睡大觉。这时,我引导学生想象:蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃他一顿。”的有趣画面,更加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料;让学生通过学习,增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解,同时也大开了眼界。原来,动物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他们的“睡眠”是为了休息,也是为了躲避风寒,躲避干旱,有的因为缺少食物,有的可能还有其他原因,等着同学们去继续探索。你还知道哪些动物的睡眠方式?让学生在丰富的想象中,实现了对文本的更深刻的认识。

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)3

  【活动目标】

  1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

  2、懂得保护身体,知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

  【活动准备】白板课件《我们的睡眠》。

  【活动过程】

  一、欣赏课件,引出“睡觉”话题。“它是谁?它呢?这个呢(黑屏)这些小动物们怎么了?(睡觉了)你知道它们是怎样睡觉的吗?你是不是以为它们是这样睡觉的?”幼儿自由发言,教师略作点评,尽量让他们说出全部的动物。小结:“小动物们睡觉的时间不一样,有的白天睡有的晚上睡;它们睡觉的姿势也各种各样,有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢?(躺在床上睡觉)”

  二、运用已有生活经验,感知睡觉姿势,并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。出示床和人的图片,幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。“谁愿意来放一放图片,告诉我们你平时是怎样睡觉的?除了仰着睡,还可以怎么睡?还有没有不一样的?”(4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出)小结:“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡,有时会左侧卧睡,还有时会右侧卧睡,你们觉得哪些睡姿是正确的?为什么?”小结:“原来仰着睡时,呼吸能畅通,身体能放松,起床以后有精神;右侧卧睡时,呼吸能畅通,也不会压迫心脏,这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友,他睡觉的姿势对吗?为什么?用被子蒙着头睡觉会影响呼吸,对身体有害,所以这种睡姿也不可取!”

  三、知道睡觉时会做梦,通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。出示噩梦图,“他怎么了?他为什么会做恶梦呢?现在请4个小朋友一组,讨论一下为什么他会做恶梦?做哪些事情比较容易做噩梦呢?他可能看到了什么会做恶梦?他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦?睡得很舒服会做噩梦吗?那他可能怎么了才会做噩梦?”小结:“所以我们小朋友不能看太刺激的东西,睡前也不能太兴奋,还要注意选择正确的睡姿,才能睡个好觉!”

  四、集体讨论:不睡觉,可以吗?“睡上一觉,精神很好!那不睡觉会怎样呢?小结:睡眠真的很重要!”

  五、拼图游戏:人在睡觉时会干什么?“人在睡觉时,除了做梦、说梦话,还会干什么呢?请你们根据这些图片拼一拼,说一说。”

  六、总结:今天我们知道了很多关于睡觉的知识,回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享!和老师们说再见吧!

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)4

  第一课时

  教学过程

  一、板书课题,质疑课题

  1、看到这个题目你想知道什么?

  生:植物会睡眠吗?

  生:植物怎么睡呢?

  生:植物为什么要睡眠?

  二、谈话激趣,导入新课

  1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。

  2、看了课件,你想说些什么呢?

  (学生自由发言)

  三、初读,整体感知

  1、自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个生字、字音读准,遇到难读的句子要多读几遍,把课文读通顺。

  2、检查生字词

  (1)同桌互相指读生字:同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读,看谁读得准,记得牢。

  (2)师:谁愿意当小老师领着大家读一读?

  3、指名读课文,整体把握文章大意。

  (1)指名按自然段读课文

  (2)读后交流,感知课文内容。

  师:谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠?

  (生纷纷举手发言:合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书)

  四、深入课文,合作研读。

  1、自读体会。你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠,就把那个自然段多读几遍,边读边想,你从中读懂了什么?

  2、互动交流,点拨指导。(以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行)

  3、学习第二自然段。

  (1)指名读,并谈原因。

  (2)师:在夜晚,只要我们细心观察周围的植物,就会发现它们奇妙的变化。

  看——(出示合欢树变化的录像)

  (3)引导学生读:它的叶子由__,在白天__,可一到__,那__好像__,全部合拢起来。

  (4)师:让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。(自由读)

  (5)指导朗读,指名读,评价读。

  第二课时

  一、复习课文

  1、默读课文,想一想:课文讲了哪几种植物?它们是怎样睡觉的?

  2、全班交流。

  二、学习第四自然段

  1、师:不仅植物的叶子有睡眠要求,就连花朵也要睡眠。不信,请读第4自然段。(生齐读第4自然段)

  (1)理解“娇柔、酣睡”等词语。

  (2)指导朗读,小组读,男女读。

  2、师:各种各样的花,睡眠的姿态也各有不同。请同学们默读第5自然段,想一想你知道了什么?

  (1)指名说,并读一读相关的句子。

  (2)指导朗读。

  3、师:植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是__,而且还是____呢?让我们一起读读最后一段吧。(生齐读)

  三、总结全文,拓展延伸。

  1、师:学了这篇课文,我懂得了植物也需要睡眠,并且还知道了合欢树等的变化,你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗?

  2、根据学生收集的资料补充讲解。

  3、在这篇课文中,出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语,你能再找出一些吗?写在练习本上。

大班健康活动睡眠很重要教案(精选5篇)5

  教学目标:

  1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。

  2、有感情地朗读课文.

  3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.

  4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

  5、学会作者分类进行说明的写作方法.

  重点难点:

  1、了解动物不同的”睡眠”方式.

  2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

  教学准备:

  图片、生子卡片、录像。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣,导入新课。

  同学们,我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。(板书课题)为什么将睡眠打上引号呢?有谁知道?

  二、初读课文,整体感知课文内容。

  1、自由读课文。

  (1)数一数课文一共有多少个自然段。

  (2)想一想课文写了一件什么事。

  2、画出自己不认识的字。

  三、学习本课生字。

  1、读准字音。

  (1)出示卡片、指名认读。

  (2)老师范读。

  (3)指导重点读音。

  2、记忆字形。

  (1)借助熟字和偏旁学习生字。

  (2)分析重点生字。

  四、学生汇报初读的感悟。

  1、学生快速默读课文。

  2、学生汇报。

  第二课时

  一、复习生字,积累词语。

  千里迢迢:形容路途非常遥远。

  昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。

  金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

  蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。

  二、朗读感悟,理解课文。

  1、学习课文第1~3自然段。

  (1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)

  动物睡眠是为了什么?

  蝙蝠是怎样进行冬眠的?

  (2)学生汇报。

  (动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)

  老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。

  老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

  (3)观看蝙蝠冬眠录像,增强对课文理解。

  2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。

  (1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。

  (海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)

  (2)老师总结。

  因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。

  (3)观看海参夏眠录像资料,自由探究蜗牛的睡眠。

  3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

  (1)自由朗读。

  (2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。

  (蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)

  (蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)

  (蜗牛称得上是“睡觉大王”)

  (3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。

  三、扩展眼神,巩固提高。

  1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。

  2、结合课文内容说一说,为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”?

  板书:

  18动物的“睡眠”

  蝙蝠冬眠

  海参夏眠适应环境的变化

  蜗牛冬眠夏眠

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