小学三年级语文经典授课教案参阅

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学三年级语文经典授课教案参阅，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级语文经典授课教案参阅

　　教学要求：

　　1.会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。

　　2.正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。

　　3.体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。

　　教学重点：

　　正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。

　　教具准备：

　　生字词卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

　　2.师简介孙中山先生生平事迹。

　　3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问。

　　4.齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗?(课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)

　　二、找“生字伙伴”，评“识字大王”。

　　1.教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。

　　2.合作交流：

　　师：这些生字你认识几个?请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。生读生字，相互指正。

　　3.以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。

　　4.出示生字词卡片，分组识字竞赛。

　　三、整体感知。

　　1.生自由读课文，想：你读懂了什么?(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的?

　　2.指名分读课文正音。(指导朗读：示范读、指名读、齐读)

　　3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的.意思而大胆向先生提出问题的故事。)

　　四、学习生字。

　　1.借助多种识字方法识字。

　　方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。

　　2.写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。

　　五、课堂作业。

　　1.抄写写字表一遍。

　　2.背诵自己喜欢的课文一段话。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.认读生字卡。

　　2.听写本课生字。

　　二、四人为一小组，分角色朗读课文。

　　三、研读课文，深入探究。

　　1.思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象?

　　2.思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问?划出相关的词句。

　　3.集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。

　　重点交流：

　　a.从“照例”、“流利”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。

　　b.当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化?先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样的变化?从中可以体会到什么?(侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度)

　　c.向先生提出问题为什么还要挨打呢?而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢?(帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放式教育的不同。)

　　孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么?(明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。)同时，解决“学问学问，不懂就要问”这句话的意思。

　　4.你还有什么不懂的问题吗?提出来讨论交流。

　　5.读了这篇课文后，你想到了什么?

　　四、拓展阅读，注重迁移。

　　(出示PPT)积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。

　　①发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。

　　③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。

　　④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。

　　⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。

　　⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。

　　⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　　五、布置作业。

　　1.迁移练习。

　　用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。

　　2.收集有关孙中山先生的小故事。

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