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小班数学活动教案《挂灯笼》

时间:2022-09-29 08:20:41 教案 我要投稿

小班数学活动教案《挂灯笼》

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班数学活动教案《挂灯笼》,欢迎大家分享。

小班数学活动教案《挂灯笼》

  活动名称:挂灯笼

  活动目标:

  1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

  2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的快乐。

  学习重点:

  用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

  学习难点:

  能用间隔的方法自创排序规律。

  活动准备:

  教师教具:彩灯排序图例、半成品范例、PPT

  幼儿学具:不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

  活动过程:

  (一)观察讨论

  【通过观察讨论,初步了解元宵节的习俗,有过元宵节的愿望】

  1、讨论:再过几天,我们又要迎来中国的传统节日元宵节,这一天我们除了吃汤圆以外,还可以怎样欢庆元宵节?

  小结:元宵节是中国的传统节日,这天大家会吃汤圆、挂花灯,真快乐。

  幼儿可能:关注灯笼的大小、颜色等,但不能发现间隔排序的规律。

  教师预处理:从前往后边点边说,如,“1个2个、1个2”等,提示幼儿发现并理解。

  小结:这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

  3、出示ABB半成品范例:这串灯笼是怎么挂的?接下去挂什么灯笼?

  小结:这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来,虽然都有规律,但方法是不一样的。

  4、设疑:如果你挂,你准备怎么挂?

  (1)请个别幼儿先说再挂(引导幼儿想好后操作)

  (2)根据幼儿操作,集体边点边说,了解其间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等.

  (三)操作实践

  【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造,两个环节铺层递进,共同为目标服务。】

  过渡:一个钩子挂一个灯笼,这里有许多灯笼需要挂起来,小朋友们来帮忙吧!

  1、幼儿操作,老师观察指导:

  (1)关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的?提示幼儿坚持一种规律排到底?

  (2)指导幼儿对自己用的排序方法,用x个x个的表达方式用语言表达出来。

  (3)引导幼儿一个钩子挂一个灯笼,把灯笼挂挂好,不掉下。

  2、集体讨论:

  (1)你是怎么挂灯笼的`?(引导幼儿用个x个的表达方式用语言表达出来)谁和他用了一样的办法?

  (2)假如接下去还可以挂,应该挂什么灯笼?

  (3)有没有不一样的挂灯笼方法?(引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可)

  小结:原来只要动脑筋,还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

  3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼?那就试试吧!

  (1)引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼,并用x个x个的表达方式用语言表达。

  (2)对于能力弱的幼儿加强重点指导,引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

  (3)对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

  4、讨论

  (1)你这次用了什么不一样的方法挂灯笼?集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样?

  (2)还有不一样的挂灯笼方法吗?看看是什么?(引导幼儿集体观察发现,并用语言表达出来)

  5、拓展回忆:除了挂灯笼是间隔排排队的,还有什么东西也可以间隔排排队?

  我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西,到幼儿园里来告诉大家。

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